目前在一家安親班帶小一二生，整班有十五個學生
十三位小一生＋兩位小二生
其中有三位是學習進度落後，
甚至感覺有需要補救教學的學生
（有兩位拼音都不熟導致看題目很吃力，一位是十分容易分心）
而我本身其實也是第一次接觸安親班的工作，
先前僅有一學年的小五社會＋綜合課的代課經驗，
以及約一年半（目前也持續）在國小的課輔志工。
這一班是十一月初才開始帶，主要是原本帶班老師因身體因素
在請假一個月的休養後決定離職
本來我找到的工作是類似接受培訓的預備教師
目前卻變成很有可能直接要帶目前代課剛滿一個月的這一班
而經過這一個月實際帶班的摸索
至少我在看學校課業的部分，大致上已有些心得與節奏
但是今天有發現了關於前述有課業嚴重落後的學生
所造成的窘況
本來小一二的功課順利的話是可以在三點前看好
而我其實一方面擔心安親班評量的進度問題
一方面也想訓練自己與學生，能夠更有效率地先完成學校功課
而今天我因為要顧及全班的進度
也想要帶一些學生＂正視＂已被擱置近半個月的安親評量
開始有帶幾位學校功課有順利訂正好（甚至不用訂正）的學生訂正兼複習評量
本來覺得這樣一切順利有逐漸上軌道
卻又變成有一位需要我常常盯著寫作業
幾乎沒有動力自己好好看題目的學生，兩頁的國語作業簿就寫了超過一個小時
甚至五點過後有空檔帶他寫
也變成幾乎又要重頭再教一回（且心不在焉）
兩頁的國語作業（有造詞、句子擴寫與生字）前前後後寫了快要兩小時
其實也知道他拼音能力不佳，因此產生對於看題目的逃避心態
然而看他也有試著問同學
等到我有時間看他的國語作業（數學作業有先看好）時
卻是幾乎錯了六七成（生字至少有認真寫）
這讓我感到格外沮喪，也開始懷疑自己有沒有能耐帶好這位學生又兼顧整個班的複習
現在會想，先把他的座位（因為我大部分是沿用之前老師排的座位）調到前排，
在改作業時也時不時提醒他要好好看題目
也跟學生說，要他在剛來到安親班時
就把今天的作業給我，讓我先帶他讀過一次題目
想請教版上的各位老師，不知這樣的做法是否恰當？
以及在有課業落後，也有程度中上甚至偏上的學生在的安親課輔班
在要兼顧學生的學校課業與複習（主要是用安親評量）方面
還可以有哪些更適合的方式？
也在此謝謝看過這篇的各位
由於最近實在常覺得自己已經可以hold的住了
面臨一些情況後又感覺好像又做的很差
因此也希望若有相關經驗或只是看了我的描述有想到什麼的版友
能不吝賜教，再次謝謝＝）