※ 引述《Swartz (I_Am_Swatz)》之銘言：
: 請問應該如何教最大公因數 和最小公倍數
: 學生無法分辨應用題中要求公因數還是公倍數
: 目前我的作法是給他許多應用題 讓他多看題目
: 然後我會講解給他
: 但是學生的問題在於 反應十分遲鈍
: ""思考能力不佳""
: 我還沒接手前 他段考只有20幾分
: 屬於思考緩慢的學生 但是優點是認真 努力
請他練習看題目，大概理解一下題意，
看完之後你問他，這題是倍數的概念，還是因數的概念，
假設他回答因數，然後是對的，
再請他找關鍵字，問他：所以是要找公因數還是最大公因數？
20幾分很棒，加上他是認真努力型，
恭喜你，這樣訓練下去，下次必定60左右。
我反而比較擔心他的計算能力~~~D