2014/01 「文學與生命覺醒讀書會」新竹班 新開快訊
謝 錦
生命是逆風飛翔的老鷹，他尋找未知的東西。
文學文本與生命文本是閱讀靈魂的媒介和窗口，
我們學習擦亮自己的眼睛，
讀自己、讀他人、讀世界，成就自己的內在英雄。
這是一條「自我覺醒、靈魂回家」之路。
我決定2014/01/在新竹開一個讀書會。
課程立場：
課程立場是「做自己生命的主人，玩雙贏的遊戲。」定位在「生命成長訓練課程」，走的是「自我覺醒、靈魂各自回家」之路；是特地為對自己生命有興趣，承諾要在自己身上做功課，要讓生命和以前有所不同的人開設的。
課程以人為對象，以知識與生命文本為媒介，以教練指導為手段，以橫向連結為助力，讓人有更大的可能性，不是純粹為增加知識而設計。
人來到這個世界都是孤獨的，又不能切斷和世界的關係。我們畢生都要面對的是，在和世界的連結中如何保有自己的獨立性。課程從練習把自己找回來開始，逐步按有覺知的狀態重新建立自己和自己、自己和世界的關係；所以我們是和一小群人一起面對自己並且互相支持的。
課程內容：
課程以「生命覺醒、靈魂回家」為核心，立場是「做自己、玩雙贏」，我的專業「中國文學」為軸線和媒介，按入門篇、基礎篇、進階篇排列；即從閱讀的門徑和方法入手，一步步往文化心理前進，所要面對的是自己的生命史和民族的生命史。（中國文學這條三層次軸線是走不完的路，我們只能從前面開始做一部份或從三層次中挑例子進行。）
另一部份是同學加入一起創造的教材，如會後會（具體作法會在「課程說明」交代）；還會納入自己這一生究竟屬於什麼、要做什麼、要往哪裡走（即「生命召喚」）這個課題。
還有一塊非常重要的、與文學文本並存並進的：「沒有教材的教材—生命文本。」意思是課程進行過程中在現場發生的所有狀況，都會變成教材；因為那是即時且具體的生命現場演出，更能夠映照出生命的樣態及其深遠的背景。
上課方式：
「人是不能教的，只能幫助他發現自己。」
我在教室裡是「教練」：是和學員在一個平台上，為了每位在教室裡的人的生命成長