我覺得理想的歷史課本是多元性且國際化的
比如今天提到革命題材
就把五大洲的各種革命都拿出來講故事
今天講到改朝換代
就是把各個政權各種年代的改朝換代變遷整理羅列
講到種族隔離、戒嚴
就把各個政府在每個世紀做了什麼都並列
提出一個個不同故事
也就是跳脫年表式的歷史教育
台灣歷史上發生的事情只是當成一個引子
把每個時期發生的東西舉出無數個歷史上各國發生的歷史事件
並且把各種民族、政府、民眾的不同手段與結局拿出來比較
來多元的看待歷史上各種政策的優劣
讓學生跳脫出固定框架思考各種歷史問題
不過這與凝聚民族以及填鴨式考試衝突
也非常吃教育方的素質

歷史不該有標準課本.那是政治面, 與學歷史無關.東方人喜歡搞課本以宣示政府國策.但西方好很多,教歷史非常客觀,容學生講他的看法.幼稚也行,不必嘲諷.反正你有偏執想法,是一生無法根治的,老師何必糾正?學生絕不會跳出框架去思考.每個人都在有固定框架的思維才開始學歷史.那之前大家都聽神話故事.99%以上的人一生都在選擇他愛看的,他有情感的論點.