https://udn.com/news/story/6887/3000628?from=udn-catebreaknews_ch2
上周學測放榜，除了關注學測滿級分有多少人以外，另一則關於高雄六龜高中全校無人40
級分以上的新聞同樣引發熱議。就有一名目前正在從事教職的批踢踢網友出面分析，指出
偏鄉高中學測成績不理想的關鍵因素是「文化不利」。
這位網友表示，自己從事國中教職17年，不論是偏鄉或是都市學校都待過，從會考成績分
布來看，成績排名與學校所處的地區彼此有正向關連，台北市平均成績最高，而最後一名
則是地處偏鄉的國中。他指出偏鄉學校考試成績低落的最大原因就是「文化不利」。
他表示「文化不利」指的不僅是硬體資源，更包括了「父母的教養不當」、「父母師長的
期待偏低」、「同儕的競爭與激勵不足」、「教育文化不佳」以及「生活環境的壓迫」等
無形因素，其中父母教養是影響孩子教育的最大原因。他舉例表示，他曾遇過學校裡一位
家長只因為手機出現問題，就跑到學校要打兒子，可想而知這位學生在家裡面對的是怎樣
的家庭狀況，也因此影響了他在學校的學習表現。
他表示常常看見有人提出「只要努力在哪裡都一樣」的論點，但這種論點卻忽略了「想要
努力」的態度本身就是受到周圍文化環境刺激，而這也是偏鄉學子所缺乏的。
談到偏鄉教育文化不佳的問題時，他則分析指出三點原因，包括「偏鄉教師流動率高」、
「偏鄉教師很難專注在教學工作上」、「單論學科教學能力，偏鄉老教師能力偏低」等。
他指出「偏鄉教師多半來自外地」，造成老師留不住，而留下來的老師則經常難以專注於
教學，因為偏鄉教師除了課業上的督促以外，還經常必須額外處理學生家中的家庭狀況。
此外偏鄉教師由於在偏鄉地區教書，因此經常缺乏與其他老師相互切磋交流的機會。他最
後也提醒，隨著教育商品化，「孩子受教育的品質，幾乎由家庭決定」的不公現象。
其他網友看完後則表示「國中階段從都市搬家到鄉下，感受很深，環境差太多」、「這是
社會現實，很多人從出生就註定輸在起跑點」、「很多人沒意識到文化不利的影響力」。