前陣子小孩上線上英語時，覺得老師教的兩個句子有點怪，老師問我兒子的
問題是：「What else she has? 」與 「What color staplers she has?」
老師還把句子抄在白板上要我兒子跟著念。
我請顧問幫我反映給教學部門，以下是業務轉述教學部的回答，結論是這兩句問句
的文法都沒有問題，但我總覺得念起來怪怪的，因此想上來請教大家的意見。
=============================================================
顧問(轉述教學部的說法)：What else she has? 與 What color staplers
she has? 皆無文法疑問，
問句有do/does/did等助動詞的時候: 主詞和助動詞對調，前面保留疑問詞，然後
將do/does/did去掉，最後動詞依照人稱以及時態再做適當變化。
問句: When did they come?
名詞子句: when they came
變化過程: when they did come (主詞和助動詞對調，前面保留疑問詞)
"when they came (然後將did去掉，最後動詞saw依照人稱以及時態再做適當變化)
(他們何時來)這裡要特別注意一點，who、what、which當疑問代名詞時，除引導名詞
子句外，在其引導的子句有代名作用，可當主詞。所以其名詞子句的結構是不會被
改變的。
==============================================================
看起來教學部的答覆是這兩個句子是名詞子句，所以文法是沒有問題的。但我沒看過
這樣的用法，想請問大家名詞子句真的可以直接拿來當作問句嗎？
謝謝諸位耐心看完這麼長的文章

當子句用是這樣沒錯 其實也不必搞得這麼複雜 就是what/when等疑問詞後面接句子就是了 what she has is something you would never have/ I am who I am 但是如果把子句當疑問句就有爭議了 what she has? 當作疑問句就不行 應該要是what does she have 疑問句的口語有時候會省略語助詞 what you got there? 看你的敘述名詞子句的部分沒問題（後半段） 但是前面例句標點怪怪的（前半段） 有沒有教材或是筆記可以看一下？ 這樣比較好確定教學內容 目前的資訊就我推斷應該是老師講子句的過程被家長看到以為在教疑問句導致的誤會 還是看一下教材比較能確定狀況

http://i.imgur.com/7l3YPSm.jpg老師是寫在白板上要我兒子跟著念，我當下覺得句子怪怪的，跟顧問反應說請老師不要教太口語的句子，會混淆初學者的文法概念。後來顧問跟我回覆說老師句子的文法沒問題

口語的話我會用what else she got?比較少看到has的用法（英語使用國家很多 就是美國當地也有地區差異 英式英語甚至會說have you a pen?） 不過這的確是比較不正式的用法 後面的she has red and green倒是完全沒問題 很標準的答案 本來重複過的詞就可以省略 甚至直接講red and green也可以 我以前的老師是比較少提及口語 口語平常上課就在講了（全英語教學） 所以學生很容易區分正式非正式用法 我覺得帶到一點口語是好的 不管對真正的會話還是英聽都有好處 現在考試越來越多口語題目了 因為這些才是高機率會用到的語言 只要能區分清楚書寫跟口語就沒關係不能說不正式的文法就是錯誤的 這是台灣對文法的概念 美國大部分地區對文法跟發音採取比較包容的態度 因為文法不是人定的 只是語言學家「觀察」出來的筆記 使用的人才是主體 英語並不是一群人坐在辦公室裡面制定好規則以後才開始流通的 口語文法跟書面文法不一樣不代表口語文法就是錯的 甚至我們說的口語文法也常常出現在書中 比方說小說就常利用不同的文法塑造人物性格和背景 這樣的技巧也可以應用在學校作文裡 在孩子可以理解的範圍多認識是好事 請老師多注意是否有混淆的情形就好了 不需要一概否定所有口語

謝謝s大詳細的回答 這樣我了解了。會比較不希望老師用口語的句子，是因為我兒子才念幼稚園，他原本講的問句幾乎都是對的，被老師這麼一搞，之後出現一些What bookdoes Allen has? Where does he goes? 這類的句子我希望他能熟練基本句型後再學口語，不然連基本都弄錯

When teaching, it's better to err on the side ofcautiousness. 我自己是這樣覺得啦，特別是初學者，文法正確的都不熟了，不需要在這個階段連口語用法加進來學任何語言都一樣，不好的習慣初學養成之後滿難改的正確嚴謹的文法就是直接問句vs.間接問句兩者是不一樣的結構，不宜混淆；口語上間接問句可以透過不同語氣來當成直接問句，這只是口語上的事情而已；混淆的情況你很容易下意識說出甚至寫出這種文法錯誤的句子，你還去跟別人爭辯說我寫的句子口語上沒錯啊？這不是很奇怪ㄇ(

原來才幼稚園...那的確是學正式的好一點 我以為國高中生了...... 幼稚園的話就學正式的吧

更正一下樓上，現代語言學家（linguist）只會去描述與解釋真實存在於人們口中與心中的「語法」，並不會，也沒興趣，去制定規範性的「文法」，後者通常是傳統鑽研古典文獻的語文學者（philologist）以及語言教學者在做的事

接觸過兒美產業，你懂的…