一切差異的核心原點，在於有沒有把人當人看，如此而已...
如果國民教育在把國民『當人看』待的架構而生成
那設計前提會是，作為人類...
生命、自由與自我實現的追求
如何"點燃火苗"然後把人導向追求自己的人生
會是設計方向
若再加上民主國家的殼子，人民是國家的主人
於是作為人類之後，教育系統的第二層設計導向，作為國家公民...
呃...我不覺得這個路徑似乎與資本主義有衝突啊
亞洲國家的教育設計導向很簡單啊，特別是台灣、中國跟南韓...這一類
簡單來說就是，奴隸的生成、權威的膜拜、道統的遵循
進而追求豬的哲學
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吃饭——猪的哲学 王朔
信仰不能当饭吃，所以不重要。民主不能当饭吃，所以不重要。
自由不能当饭吃，所以不重要。原则不能当饭吃，所以不重要。
对于中国人来讲，不能当饭吃的都不重要。
我们信奉了猪的生活原则，于是乎我们也得到了猪的命运——迟早给别人当饭吃。
忠實接受這樣教育出來的人，內在往往是沒有活力的空殼
都空殼了是要創造出甚麼東西～？
把人變智障是比較好管，但是智障創造不出足以面對外部勢力的價值