昨天的新聞，轉引自朝鮮日報日文版
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140619-00001739-chosun-kr
「漢字を学ばない韓国、東アジアで孤立する」
不學習漢字的韓國孤立於東亞
「学生たちに漢字を教えることがそれほど非愛国的でプライドを傷つけられることか。そ
れならなぜスーツを着るのか」
「教學生們漢字真的是那樣非愛國又傷害自尊的行為嗎?如果是的話幹嘛穿西裝呢?」
「ハングル専用論者」でありながら漢字教育の必要性を強く主張する人物がソウル大学
中国文学科のホ・サンド教授だ。ホ教授は『三国史記』『高麗史』『太祖実録』など歴史
書の原文や、拡張漢字（政府が指定した標準漢字4888字以外の漢字）1万5000字をコンピ
ューターに入力し、研究などに活用できるようにした「国学電算化」の先駆者だ。
雖然是「諺文」專用論者，但是強力主張漢字教育必要性的人物是首爾大學中文系的
ホ・サンド教授。ホ教授是三國史記、高麗史、太祖實錄等歷史元文以及讓擴張漢字（政
府所指定標準漢字4888字以外的漢字）15000字可以輸入、活用的「國學電算化」的先驅。
ホ教授は「まず必須漢字1500字については、希望する生徒・学生たちを中心に教えてい
かねばならない」と主張する。漢字はその数が非常に多く、学習自体が大変と一般には認
識されているが、ホ教授が20年以上かけて数百冊に上る資料の電算化作業に取り組んだと
ころ、基礎漢字1000字さえ理解すれば、漢文からなる文献のおよそ86%は読むことができ
るという。
ホ教授主張「首先希望把1500字的必須漢字教授給學生」。一般認為漢字的數量很多，學
習上不容易，但ホ教授歷經20年以上將數百冊以上的資料進行電算化，其指出如果能夠理
解1000字的基礎漢字，就能夠閱讀86%的漢文文獻。
ホ教授は「ハングルしか知らないことを愛国と考えるのは間違いだ」と指摘する。愛国
とは決して「われわれだけが最高」と考えることではない。「東アジアの漢字文化圏で孤
立せず、周辺の国々と調和を持って付き合うことがより大きな愛国」というのがホ教授の
考えだ。ホ教授は「これまでハングルは非識字率の引き下げに大きく貢献した。だとすれ
ば今度は漢字が韓国語の高級化に寄与しなければならない」と訴えている。
ホ教授批評道「如果把只知道諺文認為是愛國就錯了」。愛國絕對不是認為「林北最強」。
而是「不要孤立於東亞漢字文化圈，能夠和周遭國家和諧共處」。ホ教授訴說道「至目前
為止，諺文對於文盲的降低有很大貢獻，倘是如此，現在應該要用漢字替韓語升級。