※ 引述《kiwistar (神汁手)》之銘言：
: ※ 引述《aidao (愛到)》之銘言：
: : 對漢字被簡化這件事
: : 其實不覺得有何不妥
: : 尤其當初簡化的目的之一是為了加強識字率
: : 這部分是好的
: : 但事實證明
: : 識字率的高低跟漢字簡化與否關係不大
: : 台灣一直用正體漢字
: : 識字率一直比中國更高
: : 至此 漢字簡化只剩一個理由
: : 那是基於意識形態的
: : 以文化革命為中心思想來指導的一個
: : 對既有漢字所代表的傳統價值
: : 進行破壞的行為
: : 出發點是無差別破壞 致大量漢字簡化而不是理性的檢討
: : (例如有些漢字實無需要那麼多筆劃 應可討論)
: : 這點是讓人無法苟同的
: : 至於網上常見的反對簡化字等若干理由
: : 其實有些是把正體字過度美化了
: 你的邏輯一開始就有問題吧？
: 臺灣跟大陸在1950s到1970s的社會狀態根本不能比
: 大陸那幾年大躍進，文革，社會動盪
: 臺灣則經濟起飛，黃金時期
: (以上是歷史教育告訴我們的)
: 加上大陸在20世紀初期幾乎都在戰火中度過
: 臺灣也處在相對(我是說相對喔)穩定的日"據"時代
: 大陸鄉下和臺灣鄉下的縱深也是完全不能比
: 種種因素都使得在大陸推廣教育相對困難很多
: 應該反過來說，簡體字的使用減低了識字的困難度
: 若非簡體字的使用，大陸那個時候的識字率有可能更難看
推一下
背景不同 怎麼可以用識字率來比較
台灣小布拉機的 又有錢去搞國民教育
放眼大陸 窮得要命
用這命題去推論 簡體字>識字率低 繁>高 所以 簡繁跟識字率無關?
這什麼邏輯
還有每次講到簡體字
就有人講一堆什麼象形指事 說什麼字體保留三小的
拜託
字是拿來用的
大家摸摸自己的懶較 用字的時候 你還會管他這個字裡面的什麼 代表什麼嗎?
我從沒想過
我女兒小二
之前寫一個禮字 被老師畫XX
因為他把"曲"裡面的一橫寫成兩橫
繁體字囉哩叭縮的 還要管他幾橫幾畫
簡體的禮字 兩三下就解決了
從此我就教我女兒
錯就錯
反正將來也是中國人
寫簡體吧
把拔不怪你
老師也別鳥他了
台灣教育蠻畸形的
都只教唯一價值來評判對錯
現實的世界才不是這樣
台灣人
醒醒吧