※ 引述《OPOPPOP (木蘭香遮不住傷)》之銘言：
: 小時候基本上是老師教什麼就學什麼
: 所以也沒去想過這問題
: 但後來才發現歷史課 上的大多是中國歷史 中國哪個年代改革 哪個年代有什麼戰爭
: 地理課 上的也大多是中國地理 中國省份的氣候 地理特色 哪條河流流入哪個海
: 雖然也有教臺灣及外國史地 但中國的部份起碼佔了80%(考試也是一樣)
: 所以說真的有必要讓中國歷史地理佔那麼大的比重嗎?
很多推文的應該都是二三類的吧
我只能說 拿掉中國史地未必會比較好
我高中歷史 念的最痛苦的是三下的西洋文化史
撇開那些簡單的歷史事件不提
我最堵爛的是一堆有的沒的主義
保守主義 人本主義 實證主義 經驗主義
然後光沙特卡繆的存在主義
我花了一個月看完異鄉人才稍微懂一點皮毛
世界地理更不用講
有人可以說出谷灣 峽灣 岬灣的差異嗎
這還只是國三程度的世界地理
更不用說ITCZ CBII CBHI
高三地理GIS的應用
再來講講台灣史地
認真要編的話
我想台灣堡圖跟台灣日日新報
大概也都要編進去了
還有像是新港文書 隘勇線 土牛溝
忠義亭 六堆這些東西
這就是台灣史地真正在唸的東西
不過身為台灣人 我也不覺得念這些不好
事實上
現在的九八暫綱
跟我那個年代的八六課綱
（應該是八六吧？教育科目不太好...）
已經有相當程度的刪減中國部分
增加台灣鄉土教材
現在的國中地理 也不是像以前一省一省教
而是二上教中國地形氣候文化
二下教中國南部北部西部
整個國中三年
台灣12章 中國9章 世界10章
而考試的趨勢 也慢慢將中國的部分調整比重
而是用中國教到的概念 來考台灣的東西
Ex台灣屏東也有坎井
當然
今年的黑箱課綱又是另一個故事了......
大概是這樣啦 分享一下現在社會科教育的概況