※ 引述《RemusV (二次元才是淨土)》之銘言：
: 我是南部一所車站外加教會大學的學生。
: 我是被霸凌者的男朋友
: 由於女友狀況不好，我本身也沒在用ＰＴＴ，便借ＩＤ來ｐｏ文
: 我女朋友念的是應用日語系
: 事件如下：
: 這是一堂晚上８點到１０點的課
: 課名為應用倫理，３月３號是上課第一週
: 老師要大家選擇往後的上課方式，看是要做報告，還是要朗讀日文文章
: 文章內容老師沒公布，只說是他從日本帶回來的文章
: 不知道朗讀文章跟應用倫理有甚麼關係？
: （以下部分內容為寫給校長的投訴信片段擷取內容以第一人稱描述）
: 第一週定案往後上課方式是每週上課的第一節由老師上課，第二節學生上台分組報告
: 因為我與修該堂課的同學並非同班同學，因此找不到分組的同學
: 老師要求我快點找到分組的組別「不要妨礙大家的下課時間」
: 但是此時時間只是晚上九點。
: 我能理解第一週上課通常都會早點下課，
: 但是請問「妨礙同學的下課時間」是為人師表該說的話嗎？
: 第二週因為缺席人數太多，全班二十幾人只有七八個人來上課
: 由於出席率太低便沒有上課，自習到九點下課。
: 九點下課時老師就來問我女友前一所學校修學是甚麼原因
: 她便據實以告說她有很嚴重的憂鬱症，老師居然反問她憂鬱症是甚麼
: （身為一個教應用倫理的老師怎麼可以不知道憂鬱症是甚麼呢，這樣真的沒問題嗎）
: 第三週輪到我女朋友這組報告，她被分配到資料查詢與整理，
: 並且都有執行且將資料傳給組員，但是從週末開始身體不適，
: 週日晚上便開始發燒且燒到週二都沒退，週一去看醫生，醫生也說不確定是不是流感，
: 如果吃三天要還是沒退燒就要回診快篩
: 但是同學卻認定我女友偷懶，說她沒參與後續討論，想要把她從組別中剃除
: 她就發著燒抱著病到課堂上只是想跟老師說她是真的生病
: 當場就有一位不是她們組的同學和她起爭執，老師居然就這麼坐在一旁看著兩人起爭執
。
: 第四週，因為教室的電腦無法連接上學校網路，同學表示無法上台做報告，
: 因此在約８點４０分下課！
: 期間準備報告的同學們在弄電腦，其他的同學都在教室內大聲喧嘩聊天，
: 老師也沒有維持秩序！
: 下課後當天要報告的同學，也就是第三週和我女友起爭執的那位還在臉書上ｐｏ文
: 由於覺得太誇張，我女友就在這堂課之後寫信給校長反映
: （以下是向校長反映完發生的事，寫給校長的信）
: 校長您好，我是上週向您反應應日進修部應用倫理的同學
: 昨日上課老師在課堂上強調「因被上級關心，一定要上到滿時數」
: 而引起全班不滿、反彈。
: 請問老師上到滿時數不是義務嗎？他有必要向全班說是因為被投訴嗎？
: 他這樣不是在挑撥學生以及變相霸凌嗎？
: 他這樣是否已違反教育人員任用條例三十一條第１２款？
: 而且我與班上同學的對話，班上同學已說「要我等著看」（附件已截圖
: －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
: 本來已經到警察局準備報案，警方連絡教官處理，教官就和那位同學約時間出來談判
: 談判當天我有叫我女友錄音
: （以下是談判完我寫給校長的信，女友名字以ｘｘ表示）
: 校長平安：
: 我是應日ｘｘｘ的男朋友，今天下午ｘｘ到教官室與該名同學面談
: 當時有教官（應日教官）、該同學與其導師（應日進修３班導）
: ｘｘ的導師因為人在國外無法到場，談完回來跟我說心灰意冷
: 就在剛剛約３０分鐘前他睡到一半突然自己掐自己脖子，把我給嚇醒
: 他剛剛跟我說今天的談話過程，教官跟該師長都認為同學出口成髒沒什麼、
: 「等著看吧」也沒什麼，還聯合學生說講髒話只是在表達親密
: 一直在針對ｘｘ做報告的事，完全沒有認真的、好好的專心聽ｘｘ說話
: 該名師長甚至還跟ｘｘ說「要鬧大怎麼不去ＰＴＴ發文？」
: 就算他要解決事情，也不應該這樣說話阿，這是為人師長應有的言詞嗎？
: 事後還有該同學的同學跑來加ｘｘ好友，ｘｘ說他覺得被騷擾
: 那位跑來加好友的同學（以下稱杜同學）還在４月１日針對ｘｘ發酸文
: 我很難認為杜同學跑來加ｘｘ好友會是沒有惡意的，說不定又要多一個人來找麻煩了，
: 我看到ｘｘ這樣，心裡很難過，拜託校長能盡快處理，這已經是師生集體校園霸凌了，
: 而且連教官室和師長都不願意好好處理，反而還節外生枝，有勞校長主持公平正義，
: 明辦此事，我不希望看到ｘｘ為了那種小人還有只會踢皮球的官僚要鬧自殺
: 鬧的憂鬱症復發，真的是麻煩校長了。
: 我明天下午會把錄音檔拿去校長室，ｘｘ不想二度傷害，請我代筆，打擾校長非常抱
歉
: 無能為力的大學生敬上
: －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
: 我女友的父親有向校長的秘書表達想要換同一門課，不同老師
: 但是得到的選項卻是Ａ：留在原班繼續照常上課考期中期末考
: 以及Ｂ：不用去上課但要考期中期末外加四分報告
: 但在期中考
: 當天老師說有一位同學是特殊原因後來才轉進這個班，
: 所以考完期中考有興趣的同學再留下來聽這位同學的報告，
: 既然別的同學可以這樣轉班，為甚麼我女友不行轉？
: 後來我女朋友為了人身安全及心理健康只好選擇做報告加考試，避免與同學起爭執。
: 大概在４月２１日我女友的班導師帶我女友去找那位老師談往後的上課方式，
: 那位老師開口第一句話居然是「我看你今天很正常才讓你進我辦公室」
: 且該名老師多次強調往後怎麼打分數上課那都不重要
: 一再重覆自己有多可憐，過的多痛苦，還說她都想過自殺，連遺言都跟小孩交代了
: 就這麼整整３０分鐘都是我女友在跟那位老師道歉（憑甚麼！）
: 這根本就是情緒勒索。
: 本來我女友有想努力撐過這學期，依約於其中繳交報告
: 但是這１個月下來陸續有衛服部打電話來「關心」說她都不使用學校的諮商資源
: 她曾經去過學校的諮商中心諮商別的事情，但經過這些事後她已對學校失去信任
: 變的足不出戶，憂鬱症也惡化，變的連不認識的電話都不敢接，失眠也更加嚴重
: 時常提及自殺的話題，我非常氣憤也非常難過，但是又無能為力
: 學校也不公開學校要如何處理，很不透明，擺明要搓湯圓
: 聽到的處理方式只有處室不干涉老師的上課方式，都這樣了還不干涉那要他們做甚麼？
: 會到今天才上ｐｔｔ ｐｏ文則是今天去女友家
: 女友爸爸說接到學校的信指稱女友有許多缺曠課
: 其他課程女有爸爸都沒意見，但是應用倫理課早在期中考已說好以報告換取出席率的成
績
: 但現在又寄信來說該堂課有缺曠，女友爸爸非常不能接受校方這種言而無信的行為。
: 學校的行事方法毫無公平可言，也完全不透明
: 真想問問這樣的處理方式對得起他們的神給他們的十誡嗎？
你給人的第一印象
就是一個得了便宜還嫌貴的概念
你有疾病又怎樣
不要拿這個當籌碼來談判
只會讓人更不想幫你
照規矩有很難嗎？