※ 引述《todao (心裡有數)》之銘言：
: 剛好昨天讀到一篇討論大學通識教育價值的自慰文。
: 起手式當然就是「全人教育」了，畢竟大學通識課程就是因為這個理念而存在的。
: 「專家是訓練有素的狗」、「大學不該是職業訓練所」、「業界感嘆員工人文素養不足
」
: ，這些行銷話術又再度出現了。
: 不知道的人，光看這種老王賣瓜文，大概會信以為真，以為上了這些照本宣科的通識課
後
: ，真能提升所謂人文素養，或真以為產業界很在乎這些東西。
: 台灣教育真的很可憐，尤其技職教育，已經被弄到今天這樣了，還在那大學不該是職業
訓
: 練所。
: 都不知道德國的應用技術大學(Fachhochschule)或美國培養律師醫生的專業學院(Profe
ss
: ional school)在他們眼中是怎樣的存在了。
我個人是覺得學校開的通識夠多樣，老師請的夠好的話
總有2，3堂是學生心肝情願去上的啦
不過看到戰場開到通識課了
我就來戰一個更廢的東西
就是必修的服務學習時數
我有一些同學就是通識教育中心服學的爪牙啦 說什麼邊作邊學習經驗 社會化
去你的 這他媽就是免廢勞工 培養奴性
掃地，巡校園，陪社區阿公阿罵聊天打屁
去國中小的育樂營當小丑，課後輔導
我就問你一句啦 這些東西在外面要不要收錢？
家教陪讀 國中小至少200/hr吧
清潔工也是要收錢
根本浪費學生的生命