我是沒學過，建構式數學好像比較直觀，
那也就是說，建構式要動腦去利用視覺的
排列的原理，動手去配置/喬出來“要計算的目標”的答案。
基本上好像是這種味道
但台灣應該是只學得其型，學不到背後的思維。
數學的思維，很難在有限的時間內教給學生，
但是，「算法的過程」可以。
學校的老師如果都讓學生一個一個慢慢去
靠學生“自己動腦”“想”出來，就不用下班了！
學校期中考怎麼辦？期末考怎麼辦？
「我的教職員薪資不用領了嗎？」老師心想。
於是就開始單方面灌，這樣、這樣、這樣，
給學生看，懂的就懂。
但學生也只是看懂的，而不是開始自己動腦子。
當然有的會自己動了
但這樣的學生相對比較少。
反正最後就是不少人是知道怎麼求正確答案，
但是日常生活中，很少對於現實的事物有自己
思考的時候。
包括，假設、觀察、思考...檢驗....
也許跟人種也有關，可能我們腦子就是
比較不會思考。
※ 引述《neo5277 (I am an agent of chaos)》之銘言
: 小國思維，先求生存造成的吧
: 求生存年代很多東西都是先求有用，先求快，因為按照世界的標準你就沒有什麼好
: 跟人比的，除了人家不想做的事情，或是不想擅長的事情，所以亞洲的思維都是撞牆思維
: 你就是土炮，硬背過了就過了，背公式，套公式快而且有效
: 但是你不會修改，你不會調教，建構式不符合這種環境下培養出來的民族性。
: 但是，有助於你理解過程，跟原理，而且當年改半套而已，考試跟題目還有整個風向
: 都是，你改你的，我補我的，大考中心如果不提高鑑別度，那沒補習的就是受害者
: 等你建構式推導完，人家已經推倒玩了 所以題目也要顧有補的人。
: 然後國高中又銜接不了，就... 總歸一句只要台灣還是學歷主義一天，產業過度集
: 中一天就沒辦法用別人的整個拿來套。
: 題外話有些人的數學腦開竅比較晚要點一下
: 而且適合用圖形理解推倒，而不是公式。
: 老魯國中最低考過3分的放棄狀態，現在工作有時候也是要靠算數學啦。
: 不放棄找適合自己的方法持續鍛鍊就會學會了