※ 引述《yuriaki (百合秋)》之銘言：
: 舊聯考制度是簡單公正公平，但是「不好」。
: 聯考的弊端不是聯考這制度有問題，是社會環境造成聯考的
: 效益無法有效發揮。
: 首天，談到聯考公平，但聯考制度有個先決條件許多人深信
: 不疑。
: 「憑什麼分數最高者有資格優先選校系？」
: 「給分數最高者優先選校系就是公平嗎？」
: 學非所用的問題一直都存在，不只是「考不好的學生」不能
: 接受妥當的教育資源，
: 「考很好的學生」也被迫選擇不適合但熱門的校系。
: 問題不是聯考，是分流太急促，國中升學時就要強迫分一次
: ，擅長考試的分到大學先修班，不擅長考試的分到技職體系。
: 但「考試勝利者」是適合做研究的人才？未必。
: 「考試失敗者」就適合接受職業訓練？也未必。
: 但高中作為「大學先修班」真的教了為進大學所需先修的知識？
: 完全不是，只是理工分流的進一步基礎教育，念過高中仍然不
: 知道大學是什麼東西，大學在教什麼東西。
: 而進入大學又是一次精細的分流，各科系教的內容天差地遠，
: 有的是如文史以研究為目的，有的如教育根本就是教師職訓班
: ，有的是高級黑手，有的整天做實驗。
: 大學考試的勝利者與失敗者，又面對一次可能影響一生的重大
: 決定，可能根本沒機會選，或是選了也是選錯。
: 原因在於一方面高中教育根本沒有讓學生做好進大學的準備，
: 另一方面許多大學的教學內容根本不是Academy的東西。
: 聯考本身的問題，遠不及配套措施、整個教育體系的問題大。
: 但這不健全的體制問題，卻是被聯考制度給放大了。
: ※ 引述《wkch6217 (娜玲)》之銘言：
: : 現在教改很亂
: : 一些推甄制度或加分制度似乎有利於有錢或有權勢之人
: : 簡單說幾樣吧
: : (甲)原住民加分 這真的合理嗎?
: : (乙)外交官子女的某些特權合理嗎?
: : (丙)僑生的特權合理嗎?
: : (丁)推甄制度真的公平合理嗎?
: : 簡單說
: : 如果恢復以前的高中聯考制度以及大學聯考制度
: : 簡單 公正 公平
: : 何樂不為?
聯考就是最懶的不負責方法啊
反正大人們想不好更好方法。
乾脆就說。
考個試。
成績好的就上。
不好就掰。
但教育的本意不該是這樣吧！
聯考好的話就不會找別的方式代替了。