課程名稱︰台灣史下
課程性質︰歷史系大二必修
課程教師︰呂紹理
開課學院：文學院
開課系所︰歷史系
考試日期（年月日）︰103/6/20
考試時限（分鐘）：100分鐘
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
壹、史料題（40%）請依自己所選讀之史料作答
　一、史料(1)《臺灣總督府警察沿革誌，上卷I、III》，蔡伯壎譯
　　請仔細閱讀〈後藤民政長官向記者發表臺灣論〉(上卷I頁344~356)並回答以下問題：
　　1.總督府在臺成效不彰，日本國內及島內有甚多攻擊言論，後藤如何回應這些批評？
　　　
　　　後藤提出的改善方案為何？
2.參照〈臺南及阿猴廳轄內之暴動事件〉(即余清芳事件，上卷III頁262~284)，你認
　　　為這起重大事件是否能說明：後藤的改善方策沒有達到其所設定的目標和效果？
　　　請依史料及自己所學所知，敘明你認為有或沒有的理由。
　二、史料(2)《臺灣社會運動史：文化運動》，王詩琅譯
　　本史料中有關文化協會的紀錄，編者均以「啟蒙文化團體」稱之。請再次複習所閱的
史料，並回答以下問題：
　　1.「啟蒙」的內涵為何？你認為《沿革誌》關切了文化協會什麼樣的「啟蒙」思想及
社會組織和活動？或者說：文協什麼樣的思想及活動，被《沿革誌》視為具有「啟
　　　蒙」的內涵而加以紀錄？
　　2.從最早的文協到分裂後的新文協等團體，他們心目中想像的啟蒙對象是誰？亦即：
　　　他們如何認知「人民」、「民眾」與「大眾」？
貳、申論題（40%）
　我們在課堂中曾經介紹過西川長夫的「國民國家的統合」概念，用以說明近代民族國家
　形成的過程及特性。請就本學期上課內容及閱讀所及之書籍，說明1895年以後日本殖民
統治臺灣的過程中，建立了那些制度期使殖民地臺灣納入日本的「國民國家」？又有什
麼樣的制度，基於什麼樣的考慮，無法將臺灣成為日本「國民國家」的一部分？臺灣社
會如何應對此一似有若無的日本國民國家的統合？
參、解釋名詞，任選四個名詞作答（20%，每個名詞5%）
　牡丹社事件、開山撫番、劉銘傳、清賦、臺灣民主國、六三法、米糖相剋、霧社事件