課程名稱︰總體經濟學一
課程性質︰必修
課程教師︰梁明義
開課學院：社會科學院
開課系所︰經濟系
考試日期（年月日）︰2015年11月16日
考試時限（分鐘）：160分鐘(原本預計140分鐘 但有視狀況延長20分鐘)
試題 :
1. (20%)
(a) (7%)
Gordon提及美國過去三、四十年最受關心的三個macro concepts是：失業率、通貨膨脹率
與生產力成長率。試問在台灣這3個concepts在2001-2015年期間受關心的程度狀況以及與
1953-2000年期間表現相比各為如何?
(b) (7%)
說明"Macroeconomics in the Short Run and Long Run"。並discuss:(i)which of the
"big three" concepts primarily relate to the behavior of the economy in the
short run and in the long run, and(ii) how natural real GDP is used to evaluate
the behavior of the economy in the short run and in the long run。
(c) (6%)
Gordon對於失業率與生產力成長率各舉一個實際世界歷史上的「極端」實例。試說明這兩
個實例為何?
2. (25%)
(a) (7%)
說明GDP的意義。Decide whether each of the following transactions is included in
GDP. If the transaction is included, determine which component of final
spending it represents. IF the transaction is excluded from GDP, explain why.
(1)便利商店向電器行購買一台咖啡機以做為其營業使用。
(2)您向電器行買一台咖啡機，但老闆算您便宜些因為您沒有索取發票。
(3)您向電器行買一台咖啡機而老闆照規定開發票給您。
(4)早餐店老闆買土司來做三明治。
(5)您買三明治來做早餐。
(6)您買些土司自己做三明治當早餐。
(7)您向學長買二手Gordon教科書來上總經。
(b) (7%)
主計總處搜集了nominal GDP資料，而以此來計算出real GDP。為何要計算real GDP?傳統
以某年為基期來計算real GDP,而美國(還有台灣自2015年起)採用新的"Chain-weighted"
calculation of real GDP。試說明這兩種算法的不同。
(c) (6%)
何謂The "Magic" Equation?為何說the magic equation是Implications of the Equality
between Income and Expenditures?說明The Magic Equation and the Twin Deficits。
(d) (5%)
說明Gordon所認為目前美國失業率估算的缺失。
3. (25%)
在經濟學理論上與實證上常使用Cobb-Douglas函數型式。您若能解出其general form,則需
要套上特殊數值來作應用時會覺得清楚而容易多了。
(a) (5%)
某人對X與Y兩商品的效用函數如下:
U(X,Y)=X^aY^b 其中0<a<1 , 0<b<1。
以I代表所得，Px與Py代表商品價格，且Px>0 , Py>0。試問該人對X與Y商品的效用是否合
於「邊際效用遞減律」?請導出該人對X與Y商品的demand functions及所得需求彈性。
(b) (5%)
假定某廠商生產函數如下:
Q=AK^aL^b
其中K,L代表資本與勞力使用量，A為代表技術進步的parameter。假定資本與勞力價格各為
P_K=48 , P_L=1 , 且a=3/4 , b=1/4 , A=8 (P_K表示下標)。
試導出該廠商的factor demand functions，總成本﹑平均成本與邊際成本函數，並畫出供
給曲線。
(c) (8%)
試寫出MRS,MRTS與MRT的英文與中文全名。這三個邊際觀念都是由個人的「行為函數」(
behavioral functions)導出的。試用數學函數與幾何圖形來定義說明MRS，MRTS與MRT的含
意。
(d) (7%)
何謂Pareto optimum?試用box diagram說明為何「任何2個消費者所消費的任何2種商品，
其MRS必須相等」是達到Pareto Optimum的「必要條件」。
4. (20%)
(a) (10%)
如果您有從未修過經濟學的朋友，有興趣知道經濟學在讀什麼。從本課堂上到目前的講解
所學，您會如何對他(或她)來定義什麼是「經濟學(economics)」?在這樣的定義下，「總
體經濟學」與「個體經濟學」是如何不同?為何要如此分別?
Economics 這門學問傳入中國時，我們翻譯為「經濟學」，乃取其「經國濟民」之意涵。
康熙皇帝(1654-1722)推動編輯「古今圖書集成」六大類圖書中，其中一類即為「經濟」。
從怎樣的角度我們可說目前的economics的確可歸屬於康熙的「經濟」類?又從怎樣的角度
我們可說康熙時代的「經國濟民之學」，並無法確切的表達economics的內容?
(b) (10%)
一般公認A. Smith, K. Marx 與 J.M. Keynes是影響人類歷史與文明最深遠的三個「經濟
學家(economist)」。試從您在(a)題所定義的「經濟學」架構，說明這三位經濟學家各關
心實際世界怎樣的「問題」?他們各試著要表達怎樣的「信息」?
5. (10%)
(a) (5%)
教科書裡的小標題：The GLobal Economics Crisis Follows the Great Moderation。試
說明這個section在說些什麼。
(b) (5%)
說明解釋下列名詞概念：
(i)Endogenous versus Exogenous Variables
(ii)一個「完整的」(complete) model
(iii)Comparative Static Analysis