※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
102學年度下學期，星期四班
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
曾漢塘
δ 課程大概內容
語句的判斷
語句邏輯推論有效性的判斷與證明
定義
定言命題與定言三段論
述詞邏輯
非形式謬誤
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想要修涼課：★
喜歡聽老師說故事：★★★★★
數理能力強，且會好好複習&做作業：★★★★★
希望學了邏輯對思考會有幫助：★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
《邏輯入門》，曾漢塘，時英出版社
在新生南路的麥當勞還是西雅圖咖啡的樓上有賣。
強烈建議一定要有課本。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
以講解投影片的內容為主。老師開學時一直強調一定要去聽課，
否則會聽不懂，實際上去上課卻發現，老師一直在講與課程內容
沒什麼關係的小故事，雖然大部分也都滿有趣的，但常常一講就
是半個鐘頭至一個小時，嚴重排擠上課時間，導致重要的內容通
通被擠在發作業前的那節課。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
作業40%(期中期末前各一次，各佔20%)，期中考30%，期末考30%
老師特別強調，只要你有交作業，不論帳面上是多少分，實際的
作業分數一定是六十分起跳。
ρ 考題型式、作業方式
作業會在考前的兩至三個禮拜寄至信箱，題型有是非、選擇、翻
譯、證明題等等，下次上課時需繳交紙本，再隔一個禮拜助教會
批改完畢並發還給大家。
考試題型則與作業相似，但題目較少，每一題佔分都相當重，批
改也相當嚴格，可能因為證明時一個規則使用錯誤，就導致整題
八分都被扣掉。
考前助教會將歷年的考古題以及作業寄給大家，也會上傳至CEIBA
，份量相當足夠，不用特別去考古題版找。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不點名，但每堂課到課的人還是滿多的。加簽是第三類，基本上
想簽都能上，我記得老師在加簽時就勸退想修涼課混學分的人，
也特別強調期中考後就有很多人會停修。
Ψ 總結
簡單來說，這門課相當紮實，它沒有報告或是申論題的不確定性
，但想要拿分數就得付出相當多的時間(感覺跟其他課程比起來
有點不成比例)。
版上已經有為數眾多正反兩極的評價文，可謂前人之述備矣，強
烈建議有意願修習此門課程的同學多加參考並慎重考慮。