※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：可
哪一學年度修課：
103-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
李秋坤教授
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
數學系大二必修
δ 課程大概內容
第一堂課從binary relation開始講
然後定義partition 老師很注重這塊 這邊講得很慢很慢
因為老師認為 整個代數都是從partition開始的
再來講到group 然後在講完group的小order的分類之後 進入期中考
期中考之後
講permutation group 這邊我覺得講得非常精彩
再來講sylow定理
然後講了大約兩週的finite abelian group的結構
這邊...我所有認識有修課的人 幾乎都聽不太懂 不過好在考試也沒考這塊
最後講了ring 把ring定義完、ideal定義完後 只講了一些些例子 就進入期末考
附上老師的教學大綱：http://ppt.cc/N4nq
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
考試想輕鬆考：一星
甜、好過：四星（事後才知道老師調分調超大...）
教學內容：滿天星星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
基本上是herstein的書（有一本簡單版 一本困難版）
但老師不會照書上的順序教
而且老師會把herstein的好幾本書的內容融合 我覺得很棒
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
純板書 而且蠻快的
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
他的考試其實頗崩潰
每次考試 大約會從習題中出個30分左右
但習題的量其實很多 大約是一週10題
而且習題的難度 會跟距離考試的時間呈反比
離考試越近時 難度就越難
整學期不用交作業 考四次考試
分別是 小考15% 期中35% 小考15% 期末35%
據我問助教的結果
前三次考試的班平均 大約都是40上下
期末考平均29
我覺得數學系崩潰的地方不是當率很高
而是你考得很爛時 你不知道老師調分要調多少、到底要不要停修.....
不過今天成績出來之後發現 老師看起來是只想當20%左右
所以學期總成績27會過 總成績51拿A- 總成績62拿A+ XD
ρ 考題型式、作業方式
考題大多數不會轉彎轉太多 也不會要你背一堆奇奇怪怪的東西 也不考定理證明
上課老師證過的通通可以用
但考題要拿高分並不容易 很多題目是要把習題做得很熟之後才證的出來的
老師自己是說題目越出越簡單
不過看看平均.... 知道明顯不是這樣XD
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率是啥？
數學系的系必修，沒有簽不到的。
Ψ 總結
老師是代數的真強者 上課幾乎都是拿著粉筆就直接一直講
上課速度偏快 但其實東西講得非常非常完整
有一次老師低頭看筆記本 我還以為怎麼了 結果老師是忘記一個專有名詞怎麼拚XD
老師有別於數學系很多老師
“一直想把結論推廣成最general的形式
定理越寫越general 常常無法體會”
反而老師常常說：“這個我們先證到這邊就好 以後要用再往上證”
這部分我非常的欣賞 覺得是個很棒的態度
老師理論的證明絕對不會跳步驟 也不會留個問號給同學當exercise
而且也都證得很嚴謹
但是老師同時非常注重例子
老師常說：“證了一堆定理 卻沒有例子 這樣沒有用”
所以每次證完定理 幾乎都會給出很足夠數量的例子
還有就是 老師常常會說我們考慮這個狀況～ 然後開始推論
如果再考慮有某某條件 那會發生什麼事～～～
最後再把剛剛的東西通通寫成一個定理 我還蠻喜這種方式的
有點像是先證明 再把定理寫出來 這樣可以讓學生了解其中的脈絡
而不是先寫完落落長的定理敘述（還包含很多不知道為何要有的條件） 才開始證
老師非常注重學生的意見 我覺得我期中意見調查有寫的部分
老師幾乎都有改善
（例如期初時 老師的板書順序超詭異....
會把剛寫完的部分擦掉 反而很久以前寫的卻沒擦）
老師也很注重學生聽不聽得懂 上課隨時打斷老師都是ok的
老師也說講太快要跟他講（老師常常越講越爽 結果快到傻眼......Orz）
然後下課後老師的第一句話絕對是：“同學有問題要來問齁！”
然後等個一兩分鐘 沒人問的話才走
老師幾乎不開大學部的課 他說他上一次開代數導論是20年前 囧
可是老師卻教的超好 這部分我還蠻意外的
老師上課廢話很少(整學期不超過五次吧) 但是萬一開始廢話就會停不下來XD
是個很有趣的好爸爸