※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：
103-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
林如森
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
生傳系選修
δ 課程大概內容
新聞學概要、新聞的定義、新聞的要素、新聞的特徵 議題討論
新聞記者的角色與任務、新聞鼻與專業敏感、新聞來源、新聞價值 的衡量、
基礎採訪概念
基本新聞結構、如何寫出精粹的導言（Lead）、記者要有編輯概念。
導言的變化型態、導言寫作進階。
比較新聞（導言部分）、導言寫作練習、新聞寫作概念（總結
特寫寫作及人物專訪
採訪技巧與藝術、問題探討
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
混學分★★★★
想學東西★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
投影片
指定用書:新聞學新義(ISBN：9789866018961)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片+老師口述
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
算甜
ρ 考題型式、作業方式
期中考大概5題簡答，有1題是要寫一小篇報導
作業大多是新聞改寫
期末作業是五篇報導
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
每堂都會點名
Ψ 總結
非常不推的一門課，我一直上課上到生氣。
老師今年才來台大教書，之前好像在佛光。
雖說有25年的記者經驗，但我認為他上課上的蠻糟的。
首先是課程安排，
一開始期初的課程安排有很多沒有實現，
例如參觀記者會、參訪農委會的新聞編製流程等等，
一開始我是因為看起來有很多很充實的校外教學才選的
但實際上往往是坐在教室裡冗三小時。
校外教學的時間又一直改，
其中一次校外教學的時間就改了三次，
我都想說一開始的課程大綱是擬好看的嗎？
再來是上課的方式，
課程內容非常沒有系統性，東講一點西講一點，
而且常常很多堂課的內容會重複。
實地有寫稿演練的多數著重在新聞導言部份，
然而老師改的方式也沒有很有條理，感覺看一看就過了。
投影片也做的蠻糟的，
字超小不然就字超多，也很容易發現一些錯誤
感覺老師幾乎只是在念投影片的東西(除了閒聊以外)
因為投影片上的錯誤他都會照著講出來。
時間的安排上我也認為有很大問題，
三學分的課，往往第一堂課在點名、閒聊，
一直不斷重複說「OOO怎麼沒來~」「這樣這堂課很重要它會沒聽到喔~」
然後一個小時就過去了，
也常常再課堂上一直宣傳他另外開的兩堂課的狀況，
總之就是很多冗言，
有時又會拖到下課時間。
此外，很多臨時的課外活動安排，
例如台北市長選舉當天，
才跟同學說下課後要跟著一起去競選總部採訪，
如果有事不能去又會被murmur。
老師人算很好，實際擔任記者的時間也很長，有很豐富的業界經驗。
但我覺得教學上他實在不是很適任。