※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：y
哪一學年度修課： 103-2
ψ 授課教師 ：郭華仁
δ 課程大概內容：
期中以前簡單介紹一些入門概念（新品種培養等），
然後談論一些以基改為中心的議題，
之後有一些各論，從蔗糖玉米小麥等等，
到台灣農業史、花語、庭園、植物神話無所不包。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
上課會有PPT，然後網路上有講義，
基本上講義就是老師的上課內容，不會偏離。
所以上課可以認真上，不用花什麼力氣做筆記，
頂多在講義上面補充一兩句。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
很一般的放PPT然後老師講解，
這學期老師特別全程用台語授課。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
我覺得算滿甜的？當然也可以說是紮實，
因為就是看作答情形，寫得如何就是給多少分。
雖然申論都是滿認真的題目，
但因為基本都是出考古題，所以很好準備，
考前也不用花太多時間，重要的內容看熟就可以把申論答得不錯了。
ρ 考題型式、作業方式
兩次考試，期中期末考，
固定都是三申論（80%）和五題左右的簡答（20%）。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師不點名，平常上課很自由，
加簽我有點忘記怎麼簽的了，
好像這學期第一堂課教室看起來坐得下就全簽了？
Ψ 總結
其實應該是老師最後一次開這堂課了，
沒意外之後也沒人能修了，寫這心得用處不大XD
不過因為太喜歡這門課所以寫起來當作紀念。
四年下來修過不少熱門通識課，負擔重到輕都有，
這堂課應該是我最喜歡的一堂通識了，
不管從內容安排到考試負擔上，以通識課程來說都讓我覺得很理想。
這學期下來，比較核心的四大議題我覺得大概就是：
基改、有機作物、種源戰爭和台灣農業問題／前景。
這些議題彼此之間有些是互有關聯的，
老師花了一點時間講解了議題背景，
也非常明確的表達了自己的意見和想法，
讓修課同學能夠初步對這些議題的問題意識有所啟發，
期中期末的申論也基本上是圍繞著這四大議題，
再配上一些其他的題目。
上課也很輕鬆，各論部份會講很多有趣的故事或小知識，
例如像蔗糖，老師著重的點其實是在於蔗糖在世界文明歷史中，
曾經在什麼關鍵的事件中扮演什麼樣的地位。
（例如因為製作蔗糖相關的非洲奴隸販賣歷史）
所以基本上不會要求同學強背什麼比較專業的農業知識，
考試的時候也都不會考專業農業知識，
整體出題是相當側重人文理解的，算是非常有人文意識的一門課程。
整學期上下來，聽到很多有趣的故事，
也對於四大議題也有了基礎的背景，
從老師上課時所提出的各種理念也覺得獲益良多。
考試的準備上老師今年也都是從考古題選題，
因此沒有被突襲到，準備的負擔也算合理，
把講義輕鬆地唸完一次再根據考古做重點式的整理，
考試時就可以答得不錯了。
（前幾年的考生比較辛苦，沒考古真的範圍會有點大，
小細節太多不知道重點背哪XD）
我覺得老師的出題方式還滿不錯的，
不會讓學生負擔太大，也不會覺得要強記很多修完就忘記的知識，
又可以非常精準的把重要議題的部份傳達給修課同學，
讓大家事前去準備和思考。
因此整門課的設計以通識來說算是相當理想，
不管是從負擔還是從通是教育課程要達到的目的來說都是。
然後這學期又是他最後一堂課，所以他才例外說希望能以台語授課，
期初就有告訴同學如果沒辦法接受或聽不懂可以退選沒關係。
題外話是老師台語真的講得非常優雅動聽XD
上課時也永遠都是笑笑的，氣質非常好。
整學期下來也感覺得出來老師為了台灣的農業，
在制度的實踐和推動上做了非常多努力，
最後一堂課聽到老師笑笑的說，
謝謝大家讓我用我的母語上完在台大的最後一門課時，
突然覺得感動又捨不得。
這麼好的通識課要沒了覺得有點扼腕，
不過能夠在畢業前修到這門課真的很幸運，
也非常感謝老師。