※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：104-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
楊典錕
δ 課程大概內容
共十二講 西鄉隆盛 伊藤博文 福澤諭吉 澀澤榮一 森鷗外 後藤新平
新渡戶稻造 吉野作造 平塚雷鳥 野口英世 八田與一 山本五十六
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★ (課程0顆 獨特台獨思想加1顆)
數理、推理、論述、思辨能力強者：★
想了解多元觀點：★ （旁聽前幾節課就好）
對日本文化非常有興趣，擅長背誦瑣碎歷史者：★★★★★
老師上課筆記過目不忘者：★★★★★
玩艦娘＋熟記日本歷史年表、人物者：★★★★★
我覺得這不是深藍問題，奇葩的老師除非中你胃口還是別選了！
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
上課筆記 投影片(ceiba)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
眾所皆知，老師台獨思想為主、親日反美反共，有獨到見解。部分想
法和觀點，譬如日本大和民族的武士精神是值得我們反思和學習。但是
課程大部分都蠻瑣碎，講到安重根刺殺伊藤博文就會提奉重根刺殺鈴木
一朗，講到森有禮就提到李鴻章老古板，講到樋口一葉就花了半節課講
日本紙鈔出現了哪些女性人物，各種各樣的補充一方面我認為非常「冷
知識」，對人性和社會的反思沒什麼太大幫助，就如同高中歷史背了一
堆可能也不會分析和批判兩岸問題和臺日關係；另一方面各種瑣碎的
補充導致課程進度嚴重落後，考試前的最後一節課才開始趕課，從下午
3點半趕課趕到8點，最後將上不完的責任推給朱立倫。我認為老師最可
惜的地方，一方面他的課程和笑話大概和十年前沒什麼不同，沒有與時
俱進，另一方面他不懂得「詳略得當」，一門通識課到底要帶給學生什
麼能力？背誦記憶？多元世界觀？
我非歷史系，但我以為老師的課程有很大進步的空間，而且講話也應謙
虛一些。
老師上課筆記雜亂，思路很跳躍，因此知識傳授很片段，對於不懂日文
、只有高中基礎的我來說考試前背了一堆上課筆記（日本第一大湖
，源賴朝岳父是誰、舊帝大排行榜、海軍區在哪等等），但對於日本歷
史的政黨演化、軍國主義化等的前因後果也搞不大清楚，到底我們理工
人可以從這門課學到什麼？我想這真的很可惜。
從筆記上分享一些老師上課的語錄：
有些同學說老師上課要有自信一點啊 眼睛要看同學啊 其實是這樣啦
老師也是人啊 下面有很多貌美如花的女生啊 尤其是夏天清涼啊
老師就會分心啊 所以老師上課為了專心啊 都不看學生啊 就看前面
這裡 專心上課
教室不要用無線網路啊 這樣就跳來跳去(youtube有點慢) 以前用有線
網路 就不會這樣 哼 為了省錢啊 五年伍佰億啊
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
對於記憶力不好的我來說：扎實偏硬
期中40％ 期末50％ 報告10％
我報告拿9.5佳作，但考試爆到60~70 是B
ρ 考題型式、作業方式
20題選擇(投影片記憶大考驗) 60分
數題填充(黑板冷知識) 20分 （應該吧？）
一大題申論 (發廢文) 20分
廢文只看字數，寫越多越高
有思想的論述對考試分數沒什麼幫助
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽基本上大四和醫學院優先
不注重出席率 反正考試有背就好
Ψ 總結
不喜歡日本文化、記憶力不好、沒有日本歷史基礎、不喜歡台獨 別選這
門課
以上情況 認真上課還是可以輕鬆PASS的 想拿高分就難了
別查我水錶
這門課的口碑很兩極 要麼很喜歡 要麼很討厭 或許你可能就很喜歡也
說不定 因此還是可以嘗試看看的 （請不要完全相信我的評價
後補充：（覺得上面寫的有些偏激了）
其實本門課中老師講了日本非常多有趣的內容，包括神話故事
、一些地方習俗等等，老師下課後也樂意和同學討論這些事情，因此如
果喜歡這些內容的話 這門課是很好的!
有人反應說上課認真，考前有複習就會有不錯成績。我想，
如果每個細節都能記得很清楚，的確可能可以拿高分，
多記人名相關、地名相關和物件相關。
至於事件的前因後果、意義，這類對提高分數可能沒有太大幫助。
這是後半學期部分電子化的筆記：https://goo.gl/wB6XF3
推薦大家在hackpad上面共筆，也算是某種開源精神了。