※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 104-1
本課程相似課名是「外語教學概論」（105-1開設）
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
楊乃冬
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
外文系選修（無背景限制；建議大二以上修習）
教育學程英文科必修（教材教法先修課程之一，不算入教程學分）
δ 課程大概內容
Foundations of language teaching
Learner characteristics and language teaching
Second language acquisitions
Language teaching methodologies （小報告）
Teaching [grammar] / listening / speaking / reading / writing
（小組 micro-teaching）
Teaching academic English
Teaching across ages and proficiency levels （小報告）
Final Teaching Demonstration （小組協同試教）
每週搭配影片（非按順序）：Shaping the Way We Teach English
https://www.youtube.com/playlist?list=PL47A04D9EECA3E792
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★ 4
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Horwitz, Elaine Kolker. (2013). Becoming a Language Teacher. 2nd ed.
（教科書；總圖出版中心書店有賣）
參考：Brown, H. D. & Lee, H (2015). Teaching by Principles. 4th ed.
（老師會影印需要的章節提供參考；之後教程教材教法/教學實習會用）
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師上課會使用投影片、課本等講解課程內容，課後才會將投影片放到課
程網站（也常常會忘了放）。講解中會帶有一些討論。此外每週也會花半節到
一節的時間帶每週指定影片的內容，老師希望大家都能先看過一次，不過課堂
上還會再放一次。整體來說課堂講授有一點小冗。
老師有自行架設課程網站（她表示因為之前被 CEIBA害過，所以自己架設
網站存放歷年課程內容）。修課學生於學期初需要先登錄一些個人資訊、寫一
些語言學習問卷。之後課程大綱若有修改會公布在網站上。所有作業、自評互
評也都是在課程網站上完成。
不過個人覺得課程網站的內容有點瑣碎，也有些設定值得再修改。雖然所
有成績都會上線，並完全按照公式計算；但是有些個別成績的計算方式不明，
例如小口頭報告、教學演示的教案等都是老師直接給分數，課堂中也少有對這
些部分進行評論或建議（倒是老師看到很炫的投影片便會問同學這怎麼做的）。
因為課程網站使用的空間是老師自己的硬碟，所以上傳檔案的大小限制為 2MB，
以節省空間以現在的檔案大小似乎太小了，跟老師建議後好像有提升一些。自
評與互評的系統也要寫上很多文字評語，聽課的同學都要絞盡腦汁想出一些具
體評語；而且真正影響成績的量化分數，每個項目都只有五點量表（換算為百
分制就只有20, 40, 60, 80, 100 分），同學在給成績的時候還得想辦法喬各
個項目的配分，才能給出一個看起來還過得去的分數（例如 88 vs.90 ）。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
Participation and attendance 5%
Peer and self-evaluation 15%
Assignments （小型口頭報告） 20%
Micro-teaching presentation 25%
Lesson plan and final teaching demo. 35%
ρ 考題型式、作業方式
小型口頭報告
- 本學期有兩次口頭報告：
(1) 英語教學法（個人）（課本第3章，每人選1到2個教學法）
(2) Teaching across ages and proficiency levels
（根據期末教學演示分３組）（Brown 課本，老師會影印）
- 總之就是上台摘要報告。評分方式不明。
小試教（Mirco-Teaching）
- 依照修課人數全班分成４到６組，期中前後每週一個小組試教。
- 主題： Teaching [Grammar]/Listening/Speaking/Reading/Writing/
[Academic English]
- 本作業分成 (1) 10 分鐘口頭報告，簡介該主題相關的課本內容
(2) 20 分鐘小試教，須寫教案並事先與老師討論
(不過跟教程的教案又長得不太一樣)
- 台下的同學需當假學生，並於課後撰寫回饋評語(線上)；
試教組也須於課後撰寫自評(線上)。
- 試教完會進行議課，討論教學設計與內容。
期末教學演示（Final Teaching Demonstration）
- 全班分成３組（3週）進行教學演示；各週的主題需要有所串連。
例如本（104-1）學期三週分別教國小/國中/高中，大主題為人際關係。
再以第三週為例，於主題 Men and Women in Conversation (南一B4L01)
進行不同的教學活動（包含聽說讀寫）
- 每個人需要進行30分鐘的教學；也有議課、自評、互評等。
- 教學內容須先和老師討論過。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席：由於班級規模頗小，所以不能翹課；請假依照校規。
基礎：本課程是開設給系上對英語教學有興趣的同學，無須教程資格。
外系也可以考慮來修，建議大二以上再修習，當然英文也不能太差。