※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
否
哪一學年度修課：
106-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
地質系 林日白老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
地質系選修 限大三以上（但其實大二老師也會簽）
δ 課程大概內容
這堂課以全英文授課。
主要介紹世界各地的特異埋藏化石庫(lagerstatten)，
簡單來說就是在介紹化石產地跟所發現的生物啦～
老師以前是百人計畫研究員，研究方向偏向古生代早期
廣泛分佈在世界各地的伯吉斯頁岩型動物群。因此這堂
課的前半段都是在講寒武紀那些長得奇奇怪怪的生物，
後半段則是以琥珀為主，介紹全球比較重要的多個琥珀
化石庫。
簡單來縮，雖然化石庫的種類和年代跨度大到令人
眼花瞭亂，但老師完全是以他自己的專業領域/感興趣
的部分在介紹課程，因此那些想學恐龍啊新生代大型哺
乳動物群的小夥伴們就不必考慮了。。。
Ω 私心推薦指數(以五分計)
對古生物有一定基礎、英文能力佳：
★★★★★
完全沒基礎古生物基礎的地質人，英文能力佳：
★★★
英文聽力辣雞者：
★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Paul Selden and John Nudds, 2012. Evolution of Fossil Ecosystems (Second Editio
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課方式以投影片為主，近乎閒聊的方式在講課，中間
參雜了你這輩子從來沒聽過的各種專有名詞。。。然後
老師每節課都會留時間讓大家觀察他帶來的標本，他手
上的材料有些倒是蠻不錯的，也有少許珍品。期中考前
每節課上課前都會要大家找跟上一次上課有關的標本照
片上傳到賴群討論。期中考前每節課剛開始有小考，另
外有期末報告，一樣是要求講英語（嗚嗚嗚嗚嗚嗚），
老師會給每個人一袋琥珀樣品讓大家拍照然後要大家鑑
定蟲紙+分析產地。。。言下之意是要學生學習如何分
辨蟲紙，然後用昆蟲物種的組成去預測化石庫，這個任
務對於非昆蟲專業的人來說肯定是一件很痛苦的
事。。。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
就我認識白老師這一年多的時間，他不管是什麼課，給
分都是巨甜的。這點完全彌補了他不擅長教學與設計課
程的缺點。這學期被他操的要死要活，期中考考五六
十、蟲紙鑑定不粗乃最後還拿A，也算是謝謝老師對我
們這些學渣努力的肯定吧。
ρ 考題型式、作業方式
沒有課後作業。
期中考題目87趴都是考Burgess shale type fauna。
題型有點偏激，很多沒教過的東西都考出來了。。。最
狠者應該屬他出的那題各地的伯吉斯頁岩型化石庫
versus出現的動物，要你把在某某化石庫中出現的生
物連到化石庫上。當然最基本的認知是，生物的演化是
動態而連續的過程，一種生物不可能只出現在一個化石
庫當中，所以這題估計是要做過相關研究的人才有辦法
全部答對吧。。。
另外一大題是放標本的照片讓大家辨認化石庫。可4
老師，照片全部都弄單色還放X光圖（有些學者在研究
保存軟組織的三葉蟲標本的時候，不會修理而是用X光
去做攝影）是誰認的粗乃啦，覺得傻眼嗚嗚嗚嗚。
剩餘部分以小考跟老師的即興發揮為主，但比例不算
太多。。。三十分吧？
期末考老師讓大家看琥珀標本辨認化石庫。。。1/3
的機率說高還是很高的啦
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
全班也才6個人，翹課不好吧 外系選修可能不是太
合適，畢竟教的東西有點太偏，估計就算是生物背景的
人來修也不一定吃香（昆蟲系除外呦）。
老師個性。。。嗯，你有興趣了解再站內我八
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽應該都會簽，畢竟只有八個人，遲到能免則免啦
Ψ 總結
有興趣走古生物且有地質基礎的人推，老師雖說較不擅
長教學但有問必答，真的聽不懂他講的英文也可以直接
在課堂上用中文問他也沒關係的。要是想衝GPA的話可
以考慮選一下，給分真的甜