※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
108-3
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
謝國欣（中正大學法律系）
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
夏季學院，台大採計為A5通識
δ 課程大概內容
介紹人權和法律的關聯
重心放在歐洲人權公約和歐洲人權法院判決上
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
覺得人生過的太順遂想要被奇怪論述洗臉★★★★★★★★★★
想要在暑假一直讀英文文本★★★★★★★★★★
想要在課堂上討論很複雜的法律問題，複雜到老師說你以後學了就會了，並不會跟你講答案★★★★★★★★★★
想要在沒學過法律的情況下被老師問法律專業問題然後被電爆★★★★★★★★★★
覺得5000字期末報告不夠想要寫8000字的期末報告★★★★★★★★★★
想要增進不知道何時用得上的法律英文單字庫★★★★★★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師自編講義，有挖空格，有很大一部分是複製貼上原本公約的東西
還有老師選的指標性歐洲人權公約判決
沒有指定教科書
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
期中前跟期中後不太一樣
期中前老師是用講義講課，然後通常第一堂課都是先講一些他對最近議題的看法然後問我們對制度的看法（ex. 國民法官、釋字791通姦罪除罪化）
問題是這個討論的題目從來沒有事先通知過，我有嘗試去準備但經常沒什麼用，要不就是不知道他想討論哪一個面向要不就是不知道他想討論什麼議題
我自己印象比較深刻是他問「人權與法律有沒有關係？如果有，舉例說明」
當時同學就回答送中條例跟中共代理人法，他就說送中條例不能延伸到把人抓起來一定會虐待他之類的，還說他到底有沒有看過全文？
問題是他事先也沒講叫我們舉例，沒有學過法律的人怎麼可能舉例流氓條例之類的法條出來
總之期中前進度就已經跟課程規劃完全不同了，沒有上到後面報告要用的公平審判權，期中他要考的判決也是只教到事實就沒時間了
期中後是同學上台報告，進度更是大大大落後
由於老師很在意事實，所以經常會針對事實請我們逐字翻譯
在很多判決中，遇到不會的英文生字他會一直叫同學翻譯，有一些字把全班都點一次了
我是覺得他都知道那個字的翻譯是什麼，何必浪費時間
而且他第一堂有說「用英文報告會加分」，我自己是覺得有點矛盾，請非法律專業的報告要做的很完善就很困難
重點是他會請同學跟同學互相質問，如果不質問就換他質問你喔
總之在這個環節，就瘋狂的拖到時間
本來他說要讓一半的人（15）報告，最後只能報告6個人
跟課程大綱完全大脫節
是說他在課程概要是勾一般課程，但我個人認為他這門課無庸置疑就是討論課
而且明明就有混成讓他選
除非他對討論課的定義是分組讓大家討論啦
但他真的超常叫同學互相辯論
而且不准用法條
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
課堂參與（出席、課堂表現、隨堂考）與口頭報告30%
期中30%
期末報告40%
我個人是拿A-
他有公佈全班前五名，本人是其中之一
雖然他說自己會調分…但看最後成績…
因為我從來沒有缺席過，可能是口頭報告或是期末報告太差了
雖然我不知道其他人拿多少，但很明顯不涼也不甜
ρ 考題型式、作業方式
期中考試是講義填空，我記得是20題一題2分
然後其他60分是簡答題
全英文作答，這點在課程大綱中完全沒提到
然後考卷也不是他自己改的
表面上沒作業，但他會在同學報告點人問問題，如果你說沒問題他會反問你
然後有被選上期中口頭報告就是要另外再做一個20分鐘的判決summary，這個判決他會幫你?
期末報告是自選兩個「有趣的」判決，一個歐洲人權法院跟英美最高院或是台灣最高院判決
（話說他課程大綱是寫5000內，但第一堂又改了呢）
總之後來我只好去找歐洲人權法院公告的key cases來做，我原本是找他們公告的分類報告，但很多真的不太有趣，所以只好走捷徑
也有可能只有時間做一份所以被扣分啦，不過他根本沒建議我們可以怎麼找，要有關聯更難
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
夏季學院的系統有一個超大問題，就是退選跟退款都在開課前，所以只能選擇停修
而且夏季學院查成績強制一定要先填評鑑，但我在想其實這些教授如果在這裡被填爆其實也不會怎樣？
Ψ 總結
結論來說，想要暑假整個不見去唸英文文本大歡迎喔