※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
110-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
蔡振家
δ 課程大概內容
本課程的主題為生物音樂學(biomusicology)，它有三大分支：演化音樂學(evolutionary
musicology)、神經音樂學(neuromusicology)、比較音樂學(comparative musicology)
。
　　生物學家T. Dobzhansky (1973)曾經說過一句名言："Nothing in biology makes se
nse except in the light of evolution." 同樣的，有關音樂起源、音樂演化的研究，
也可以經由跨物種、跨文化的比較，獲得許多啟發。近年來，腦造影技術加速了神經音樂
學的進展，本課程將結合理論、實驗研究、臨床案例、音樂活動的觀察，探討音樂與聽覺
、語言、情緒、注意力、運動、記憶、自我的關係。
（from NTUCOOL)
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★★★★★★★★★★★滿天星
不想用討論版跟大家討論：建議不要修
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
(A) R. Dawkins，《伊甸園外的生命長河》，天下文化，1995，頁2-11
(B) 久石讓，《感動，如此創造—久石讓的音樂夢》，麥田，2008，頁127-138
(C) T. Friend，《動物密碼：從動物行為看動物溝通》，商周，2006，頁181-213
(D) V. S. Ramachandran & S. Blakeslee，《尋找腦中幻影》，遠流，2002，頁235-254
(E) O. Sacks，《腦袋裝了2000齣歌劇的人》，天下文化，2008
最後一本助教會在期中左右問大家要不要買，事下半學期的主要用書
前面四篇老師會給影本
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
這學期因為疫情的關係，16週都是用遠距教學，老師每個禮拜會排進度，大家可以自己選
擇時間上去看（主要是老師錄好放在YouTube的影片，有時候會有紀錄片）。
一個禮拜大概有五個影片左右，每個影片看完之後會有思考題，需要去NTUCOOL的討論版
上發表自己的想法。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
1.書面報告 7%：同學必須回答第1周的所有思考題。此一書面作業必須在開學第10
天?
（遲交以零分計），這也是加簽報告。為了維持公平性，讓已選上課的同學也同樣寫報告
，所以規定此項作業。請到 Google 表單繳交此作業。
2.小考一 10%：範圍包括第2-6周的上課內容。
3.小考二 10%：範圍包括第7-11周的上課內容。
4.期末考 10%：範圍包括第12-16周的上課內容。
5.平時成績 13%：根據小組討論的情形計分。
6.討論版50%：本課程注重平時對於上課內容與閱讀材料的理解與思考，此項評分參考課
程討論板中的貼文數量與品質。若整學期貼文 12 篇，此項分數大約 60 分。此項分數跟
貼文數量之間為非線性關係。
（取自 NTUCOOL）
ρ 考題型式、作業方式
討論版非常重要、非常重要、非常重要，因為佔了本學期一半的成績，大概可以想像成用
NTUCOOL 代替討論課的感覺，而且可以在指定的期限內隨時上去發文（或修改），透過寫
這些思考題可以讓你去思考本週的上課內容與如何與生活做結合。特別是當週有指定閱讀
的話思考題就會問你看完之後的心得之類的。雖然偶爾可能會想偷懶不寫，但你的成績會
反映你投入的情形，雖然老師最後會用某種方式調分，但根本沒什麼寫的人基本上是沒救
了==
小考的部分老師考試前會給大概考什麼（其實就是洩題？）所以其實很好準備啦
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽規則在上面有說了，題目很有趣建議想加簽的人認真寫，而且加簽報告也算在學期成
績裡面
老師每週都會寄信總結大家在討論版的內容，特別看到自己的發言被老師說想法很棒應該
是莫大的鼓勵吧XDD
Ψ 總結
總而言之算是紮實甜，我思考題沒有全部都寫（大概寫了八成以上）小考三次分別是：96
、100、100，最後拿A+。
其實對文組如我在聽一些生物學或物理的課程上會有點一頭霧水，但其實在思考題或是考
試老師並不會刁難我們，可能是想讓大家更對生物和音樂更有興趣，覺得是門可以學到東
西但負擔不會太重的好課！
老師大學好像是讀物理，後來去歐洲學音樂，所以其實課程有部分會跟物理相關（不知為
何有堂課聽到傅立葉轉換，文組如我：？？？），而且老師對於傳統樂曲也很有興趣，在
期中前會介紹很多中國古典與台灣的民俗樂曲，老師說他有特別去學，也很重視傳統文化
的傳承，如果對傳統音樂有興趣的人也推推。
比較有趣的地方是以生物學的角度來看音樂，特別老師也去分析了各種不同動物的「音樂
」，音樂不僅存在於人類文化當中，在動物之間的交流也有音樂的意義存在，而透過生物
學的觀點也可以認知到這些音樂對於動物（包含人類）的生存亦有所助益。
這學期上到覺得最棒的一堂課，老師很活潑也很會玩梗（影片裡甚至有一堆迷因梗圖），
有時候在宿舍看影片會笑到不能自己XDD