: 哎 受傷的媽媽
拍拍 完全可以明白媽媽的受傷心態。每個孩子都是爸媽眼中最閃亮的星星，一開始要接
受他人批評實在不容易
: 還有女兒這個狀況有沒有建議
: 其他引導的方式呢？
說老實你們家小朋友的表現，完全就是一個正常這個年齡小朋友的表現。他們正在發展自
我意識（這也是為什麼大家會說兩歲/三歲豬狗嫌的原因），要馬上融入團體生活是需要
很多練習跟學習的。
: 比方說已經在浴室放水了
: 要她來洗澡總是要三催四請才會來
: 我也是會理智線斷裂
: 後來就是用倒數的方式
: 數到3不過來做什麼事情
: 媽媽就會開罵處罰
: 差不多數到2就會發現不妙她就會趕快來
: 但可能跟老師想要的
: 馬上一個口令一個動作有落差
: 先生覺得女兒還小貪玩很正常
: 本來就不可能做什麼事情都很專心
這真的很正常。孩子可能還在做上一件事情，還在那個情緒、專注狀態跟氛圍裡，卻被打
斷然後又要去做下一件事情，當然沒辦法轉換那麼快。我不覺得這是「不專心」，反而是
很專心於「上一件事情」或者是「很專心於自己的當下的心理狀態」。這種情形就是當她
在進行當下的事情時，爸媽反覆預告下一件事情即將發生，並表示當下這件事情不久後必
須結束。我自己女兒是設鬧鐘（但越大鬧鐘設越多…本來鬧鐘響一次小孩就會轉換，現在
我女兒要求結束活動的鬧鐘響起前，先設另一個或兩個鬧鐘…）
但我同時覺得老師的回答不太OK。
: 所以老師給的結論
: ‘’她根本聽不懂我在說什麼‘’
: ‘’每次她一臉矇逼不回答我的時候
: 就代表她沒在聽或聽不懂‘’
: ‘’她這樣影響整個團體生活‘’
「就代表她沒在聽或聽不懂。」
這句話我無法苟同。也許真的是有部分聽不懂，可能有部分也是在腦裡試圖去處理、去分
析「老師說的話到底什麼意思」。
: 1. 老師如果對妳說話的時候不能不回答
: 要說好我知道了
: 不然老師會以為妳聽不懂或沒在聽
但她有可能真的不知道，需要老師進一步說明，或是用孩子能理解的語言去溝通。我自己
可能的做法會先問她為什麼不回答（看到你說孩子三歲，我想應該可以做一定程度的溝通
了），或是引導她聽不懂時怎麼進一步問老師。
不過光是看這些敘述、孩子的反應、你的反應和心理狀態，如果我是你，我可能就會換學
校了。因為「老師的偏見」看似無害，其實有相當程度的影響，這也是為什麼會有「比馬
龍效應」。
———
家人以前是公幼老師，也因為我自己大學/研究所科系關係，曾多次去家人的公幼教學現
場觀摩或支援過（那是非常久以前，門禁不如現在森嚴）。當時的感受是，部分公幼老師
心態真的是多一事不如少一事，同時對於「秩序破壞者」的容忍度不高（但那真的是蠻久
以前的，老師年齡普遍年長，不知道和失去教學熱忱有沒有關係）。
我相信很多公幼老師很棒、教學也很棒。我的家人就是很棒的公幼老師，我看過他怎麼細
心帶一個被大家否定的孩子，給他愛。二三十年前在偏鄉服務時，甚至曾經把一個家長有
點半放棄的孩子帶回來我們家裡住了一陣子。很可惜的這個孩子青少年時期還是踏上了歧
路，但我覺得我家人已經盡了身為一個幼兒園老師能做的了（包括孩子畢業後持續關心她
、跟她的小學老師溝通，並和她的家長不斷對話）
但家人自己也沒有非常滿意公幼的環境，今年我小孩要開始上幼幼班，我們討論後，孩子
送去了一個重視個體發展的學校（但也還是要練習團體生活的一些規範，畢竟現實社會就
是這樣子）。
當然不是每個人都有選擇權、都能找到理想的學校，我們有點幸運，也有點辛苦，包括這
學校離家裡很遠、為了能順利接送孩子上下課，另一半暫時放棄職場，請了育嬰假。我理
解我們是有餘裕做這個決定，如果你可以，也許你可以考慮看看。
人類也許終究是要適應團體生活，但要怎麼適應，每個人有每個人的步調。
在孩子真正適應團體生活前，就請給她滿滿的同理心、滿滿的愛吧。「同理」真的很難，
我自己是儘量但真的很常內心各種抓狂XDD。
當爸媽真的很不容易，你的難受一定很多爸媽都能理解，而且你一定也不孤單。不知道這
樣有沒有安慰到你的心情。育兒路上一起加油
※ 引述《Itomika (蜜卡)》之銘言：
: 女兒今年八月底開始上公幼混齡小班
: 在這之前都是長輩照顧
: 小班是她第一次進入團體生活
: 雖然一開始也是遭遇不想上學
: 鯉魚王哭鬧的問題
: 還好第三週開始就越來越適應上學生活
: 回家也都會分享在學校做了什麼活動
: 整天也把老師同學掛嘴邊
: 正當覺得一切都步上軌道的時候
: 這兩天接孩子時
: 老師跟我說女兒的分心狀況很嚴重
: 其實老師很久以前說過一次女兒會分心
: 但還在適應團體生活加上又還是小班
: 老師也沒有再多說什麼
: 我想應該就還是在過渡期
: 結果這次老師講超多
: 而且之前有po文分享過覺得公幼因為不是營利所以老師講話都很直接orz
: 媽媽我還真是覺得受傷
: 主要是說老師給的指令女兒都沒有聽進去
: 團體行動的時候都是最後一名
: 有次要全班一起回教室的時候
: 女兒被其他班吸引住
: 老師發現她沒進教室的時候
: 她還在跟別班同學聊天囧
: 前幾天老師午睡時間忙著照顧一個撞到的孩子
: 女兒跑去關心 老師請女兒趕快回去睡覺
: 結果女兒過一陣子就牽著另一個同學
: 跑去跟老師說 她們要睡在一起囧
: 想當然叫妳趕快去睡又在忙
: 妳還來亂老師一定生氣
: 所以老師給的結論
: ‘’她根本聽不懂我在說什麼‘’
: ‘’每次她一臉矇逼不回答我的時候
: 就代表她沒在聽或聽不懂‘’
: ‘’她這樣影響整個團體生活‘’
: （媽媽HP-100倒地）
: 第一週上課老師還稱讚女兒
: 在小班裡面表現很好 講一次就會了
: 也一直說女兒很聰明
: 媽媽想說怎麼反而退步了......
: 加上老師也曾經說過女兒吃飯很慢
: 也幾乎是最後一名
: 相信在老師眼裡
: 她已經不是個會得到關愛的孩子了（苦笑
: 後來老師看我蠻失落的樣子就補一句說
: ‘’除此之外她還是一個很有才華的孩子啦‘’
: 但是是什麼才華老師也沒說（苦笑
: 女兒的毛病我也有發現
: 比方說已經在浴室放水了
: 要她來洗澡總是要三催四請才會來
: 我也是會理智線斷裂
: 後來就是用倒數的方式
: 數到3不過來做什麼事情
: 媽媽就會開罵處罰
: 差不多數到2就會發現不妙她就會趕快來
: 但可能跟老師想要的
: 馬上一個口令一個動作有落差
: 先生覺得女兒還小貪玩很正常
: 本來就不可能做什麼事情都很專心
: 但媽媽聽到老師說這些還是蠻難過的
: 畢竟自己孩子被否定
: 也會覺得是自己被否定
: 而且女兒應該很常挨罵
: 剛開始上學她都會說老師很溫柔很喜歡老師
: （因為媽媽在家很兇）
: 現在問她喜不喜歡某某老師 她都不回答了
: 我也不想太責備她
: 會擔心她挫折和失去自信
: 老師對女兒的行為
: 也只說不可能一朝一夕就改變
: 就無奈的說只能慢慢來
: 我回家也試著跟女兒引導溝通
: 1. 老師如果對妳說話的時候不能不回答
: 要說好我知道了
: 不然老師會以為妳聽不懂或沒在聽
: 2. 老師要大家做什麼事情
: 要馬上停下手邊的事情，立刻去做
: 還模擬我是老師給指令
: 讓女兒練習，她也都ok
: 但在學校有沒有辦法做到就不知道了…
: 想問問大家怎麼調適老師給孩子負評時的心情
: 還有女兒這個狀況有沒有建議
: 其他引導的方式呢？
: 哎 受傷的媽媽