以為志願序計分就可以當成強制就近入學的方法
我只能說你們完全忽略"人"的複雜度了
※ 引述《juju6326 (教主)》之銘言：
: 離開國中已經很久的鄉民們可能不太理解這個新制度，
: 就先來談談新一代『免試入學』的機制吧。
所有國中生都要考會考，還要列入入學門檻，免試?
教育部你們可以再繼續學詐騙集團沒關係
: (只論基北區)
: 基北區，也就是基隆台北和新北，採用的是滿分90比分制度，
: 分為三個部分，滿分共90分：
: 一、多元學習表現 30分
: 二、國中教育會考成績 30分
: 三、志願序 30分
: 第一部分多元學習表現，在基北區可以不用多談，
: 有心的家長和學生去拿個服務時數就能洗到30分。
: 第二部分教育會考成績，共測驗國文、英文、數學、自然、社會五個科目
: 測驗結果分為A.精熟、B.基礎、C.待加強三級
: A=6分、B=4分、C=2分
: 如果王小明在五個科目中拿到一個A四個B，
: 這部分可得 6*1 + 4*4 = 22分。
: 會考的概念和基測稍有不同，我認為是『題目稍難、算分從寬』
: 不知道有多少人寫過這第一屆的國中會考題目？
: 我自己寫過數學和自然，
: 本人有持續接觸國中教育，數學有三題第一次寫不出來，
: 題目比基測難不只一點。
: 但算分卻是從寬，
: 以自然為例，共54題，錯8題以內可拿A，答對0-18才會拿C，
: 答對19題以上就有B，就算全部用猜的期望值也會對14題吧，
: 也就是，在這種算分制度下，基北區大部分學生都會拿到B。
: 實際統計資料顯示，每科拿B的總人數都在50%-60%，符合推論。
: 第三部分志願序，也就是這次基北區爭議的部分，滿分30分，
: 在超額比序時，被該生填在第一志願的學校可拿積分30分，
: 第二志願積分29分，第三志願28分，以此類推。
: 舉例來說，假設王小明在多元學習項目拿到滿分30分、會考總分22分，
: 填志願時，第一志願：建國中學，超額比序總分是30+22+30=82分 (一定不會上)
: 第二志願：板橋高中，超額比序總分是30+22+29=81分
: .......
: 前面有版友提到，原本預定是要用抽籤的，後來因爭議才改成這種志願序比分制度。
: 簡單說是希望學生考量特色高中和就近入學，在意願較高的高中超額比序占有優勢，
: 而非單純按照學校歷年成績高低一路填下去。
: 事實上，我個人相對欣賞這種會考積分偏低且搭配志願序的比序方式。
: 在這種制度下，
: 會考成績4B1A和5B在積分上也只差兩分，只不過是第一到第三志願的差距，
: 也就是拿5B的小華，若把海山高中填在第一志願，
: 會贏過4B1A但把海山填在第四志願的小明，結果是小明不能上海山，小華上了。
: 除了建北附中等明顯突出的前幾志願，以前在中段的學校排名會因志願序陷入混沌，
: 理論上，學生不會再因為成淵高中PR90比海山高中PR89高一點就去選填成淵。
: (很可能成淵沒上、第二志願的海山也沒上，不如把海山填第一個上的機率高)
: 也不用再為了會考成績拼死拼活的每科都要念，就為了爭一兩分。
: (除了明顯突出的學生外，自然錯20題或者30題都是拿B，積分4分
: 雖然還有+號的差異，但基北區超額比序很少比到+號，大部分在作文就會決勝負)
: 而想上建中北一的學生多半有共識要去拼特招。
: (北一『免試入學』約200個名額，特色招生694個名額)
: 若以『消滅明星高中』來看，
: 我認為這個制度會讓最好的學生自己去特色招生競爭，
: 相對沒那麼喜歡或沒那麼擅長念書的國中生，就不用為了那一兩分拼命苦讀了。
: (去做一些自己喜歡的事情或者發展別的專長吧......)
: 各位知道原本不打算公布級距和人數嗎？
: 最後還是公布了，因為天龍國抗議Orz
: 希望教育部頂住，不要輸給天龍國家長扭曲的競爭心態，
: 就減少學生念書壓力來說，我認為會考比分制度比基測好一點。
: 雖然說還是很畸形，進步終歸是進步啦，
: 這個制度實施幾年後，不是前幾志願的高中排名就會陷入混沌，
: 各高中開始要發展其他特色吸引學生，不然就是離家近的學生優先就讀，也沒甚麼不好。
: 最後再來看看這篇評論：
: : 【聯合報╱吳政達／政大教育系主任（新北市）】
: : 凡是測驗做為標準參照的學力檢測，其目的，在於通過與不通過（或者精熟與否）預先設
: : 定的標準。如果為了升學制度的設計，必須將個人在團體的參照位置明確標示，以利入學
: : 分流。應該採取常模參照方式，才能有效且公平地達成適性入學。
: 給我等等，
: 這段根本就不是適性入學，完全只是按照學力成績入學吧，
: 差一點就要變回能力分班了啊......
: : 但其設計的不合理處，在於比序議題將寫作測驗級分置於標示之前。故衍生出五Ａ學生中
: : ，如果作文六級分，比序上便優於五Ａ＋＋但作文只五級分現象。這點，高雄區就比基北
: : 區有先見之明，將標示置於寫作測驗級分之前，也就是先比五Ａ＋＋，再比作文。
: 這段其實隱含了數理和選擇題成績優於作文表達能力的優位思想，
: 很難評論作文是否比數理學科重要，
: 但如果把+號放在前面，學生不就又要為了那一兩個+號競爭更大了嗎？
: : 除此之外，將志願序作為超額比序的計分，也是制度中不合理的設計。志願選填應屬考生
: : 的意願表示，怎可當作分數來計算。這種現象就好比，發一張彩券給考生進行刮獎，刮中
: : 得獎號碼者可以加分。此舉，明顯屬於不理性的制度設計，應該早日改進為宜。
: 這段就完全不通，
: 念書又不是刮彩券，怎麼說得好像上前段學校是中獎一樣。
: 如果小華家住板橋，他有強烈意願想優先就讀海山高中，那就讓他進海山不是很合理嗎？
: 難道要讓家住士林區的小明只因為海山比明倫PR高一點就按照排名進海山才合理？
問題在這裡
小華5B，住板橋區，有強烈意願想優先就讀海山高中，把海山填第一志願
士林區的小明1A4B，也把海山填第一志願
結果士林區的小明上了海山，
板橋區的小華沒上，志願序被扣分，
假設他第二志願填明倫，接下來可能會輸給5B但第一志願填明倫的小美
這可不是像升國中那種強迫性學區分發
你要每個人乖乖地準確地填"對"學校 根本難上加難
你真的要就近入學 一種方法是把現在學區切得更細(例如基北區拆成3個學區以上)
一個就是像九年義務教育一樣採學區分發
: : 一個國中畢業生，如果能進到他第一志願的高中，他志願序的配分是滿分卅分，但如果進
: : 不了第一志願，退而求其次到第二志願，他在這項目上的得分就掉了一分，變廿九分，因
: : 少了一分，全部考生排名可能差了幾百人甚至上千人，於是第二志願也進不了；到了第三
: : 志願，再掉一分，他的分數只剩廿八分，於是連第三志願也進不了，一路往下走，最後，
: : 雖不至名落孫山，但也只能敬陪末座。依照補習班的說法—東西南北（基北區四墊底高中
: : 名校）歡迎您，簡而言之就是「高分變低分，第一變最末」。
: : 因志願序設計遭人詬病，從原先規畫的三分降為一分，但無論三分、兩分還是一分，家長
: : 學生仍然不知如何填寫志願。
: 很簡單，只要把差不多會上而且你最想上的學校填在第一志願大概就會上了，
: 要改變過往的照排名填志願心態，前三志願決勝負，
: 這些其實學校和補習班都已經研究出來。
: 這段評論不是根本沒研究就是故意寫出來誤導沒研究過的讀者。
: 以上。