說毒辣一點，台灣這樣教改的最終意義，
就是幫市長增加一堆擠破頭想搶進門的學弟而已...
(我有沒有說過我是延平中學畢業的?)
改到最後學生無所適從被當白老鼠，只好去搶著唸延平中學，
反正延平是獨招，不會有這些改來改去的問題；
但問題是，如果大家都搶著唸延平，那教改有何意義?
如果教改只是把學生逼著去搶唸以升學為唯一目的的學校，那不是走退路嗎?
所以台灣的教改必須要反思，為什麼原本是希望減輕學生的負擔，
結果變成學生搶破頭去擠延平????
p.s.: 話說綠營家長喜歡延平，國民黨的官員家長們也超喜歡延平...^^
※ 編輯: jeanvanjohn (111.184.32.192), 06/22/2014 07:54:41

因為教改不論怎麼改 都沒有真正改革到社會內部恐懼人心中對當下環境"恐懼"的心理 認為要是我的孩子在這次競爭中輸了 以後會一輩子無法翻身 因為這種對未來"匱乏"的苦與恐懼 所以才必須要如此"努力"的競爭教育資源所以這是一個根源於對社會的恐懼 所產生競爭的結果不論教改怎麼去改變最外層的競爭行為都沒有用因為大眾對社會沒有信心 大眾不相信不透過競爭可以活得下去所以就要不斷的競爭 壟斷 贏者全拿 弱者淪為強者的養分所以教改打著消滅明星高中的旗號 事實上到最後恐怕會產生更多私立的明星高中 康橋 薇閣 聖心 這類貴族私立學校

延平真的搶手 我長官女兒今年考試失常 2a3b ....放榜

必定會屹立不倒 甚至會透過黨政的影響力去影響教育部政策

靠 這樣講起來這國教比我們第一批七年級中段的教改還鳥

並不是 而是要正視"競爭"的這個本質 競爭的存在是社會內部對生存恐懼所產生的外部結果 不可強自壓抑 就像你感冒體內會發燒流鼻水 這是內部病毒清洗的過程 當你壓抑了外部

第一階段的教改剛開始考學測狠多人考實驗性質 大部分都

表徵 內部對病毒的作戰也就停止了 那只是把病症更壓往

是拼指考 我當初也是學測跟本推不上公立 指考反而上和平

體內深處等待下一波更猛烈的爆發 競爭 就好好競爭因為你不可能假裝沒有競爭 重要的是透過競爭 還能不能