【革命教室】
作者逢田夏波，畫變身指令的那位
女主角轉學到某班，發現班上存在著連老師都默許的排名制度
1.班上依照容貌和課業所有人分成A B C三個等級（地位上A>B>C），選出一名領導者為S
2.等級低的人要服從等級高的人的命令，不服從者必須加以制裁，除此之外不得動用暴力
3.每周召開例行會議，限定等級A以上的人參加，等級S可以任意調換排名
這個制度由現任領導者S創造，目的是為了杜絕霸凌。
理由是公立學校之所以會出現霸凌，是因為把能力高低落差很大的人放在一起，就像總裁和小員工一起工作一樣
只有妥善地畫分排名，才能防止霸凌。
他的朋友還幫他辯白說：他只是有點理想化而已，但是個好人。
……
問題是，這個制度本身就是霸凌了耶？
有規範的霸凌，就算加一個形容詞，主詞依然是「霸凌」，並沒有改變他的本質
就受害人數而言，從某幾人擴張到全班至少三分之一以上的人
女主角質疑這個制度後，隔天桌椅立刻被搬到外面，還被全班無視（這就是霸凌好嗎！）
還有以前的好朋友，因為排名劃分被搞到像仇家
而且排名升降全部都由少數人決定，包括轉學生最初的排名也是領導者說了算
權力都把持在排名A以上的人手裡，排名根本無法流動啊？下面的人是要怎麼翻身？
與其談理不理想化，這邏輯根本有問題吧？！