已經教了第三年的高中社會組生活科技了
很悲悽的 從第一年 完全走桁架橋 製圖
到第二年走廣告設計 商品設計
到今年走室內設計
學生反應都不佳....簡單地說 學生覺得他們以後又不走設計
學這無用...反而是沒上到的自然組 嚷嚷這很有趣
對他們未來很有幫助
真是尷尬...
敝校是個升學為主的學校，社會組將來多是填商管、財經居多
自然組多是填醫、工為主
真的繳盡腦汁 我也想不出 又要上學生有興趣 又要對他們有幫助的東西
其實學生所謂有幫助 多半是希望能在備審資料上有用的東西
第一年教自然組的時候 發現做機械獸 桁架橋 製圖
對於他們備審資料的確有幫助 而且面試效果也好
但是社會組 我實在沒輒
嘗試到目前為止，我只有最近的實驗成功，
我只試驗到一個對社會組來說有興趣 他們真的覺得有用的部分
我試著把曼陀羅思考法結合大學選系。
第一節
九宮格的思考方式：讓他們先從生活物品裡面，先去發想物品的功能、形式等等
第二節
再來引導他們從自己的角度出發，想想他們的優點、背景等等
並介紹大學社會組的學，請發想相關學群的科系
第三節
找高三已經上大學的學姊
來分享選系與學測準備
可是說句實話 我覺得這個脫離了生活科技動手做的目標啊
但是不可否認的是：這個時間點對他們來說這個最有幫助
明年我勢必還是得上高中社會組生活科技
有沒有人可以分享一下 高中社會組的生活科技
到底要上什麼
才會對這些孩子有幫助 而且 有興趣的？？