※ 引述《happyluna (露)》之銘言：
: 任教公立國中如漸煮熟的青蛙，體力愈差vs學生愈難教，不教書的話,可以幹嘛?
: 有無成功轉換職涯的案例?
: 兄姊今清早出門前(擔任導師,颳風下雨都這時間出去)特別交代，來版上徵詢老師
: 或老師的朋友的意見...唯一請大家行行好的是，勿亂噓或筆戰。感恩囉
: 雖說各行各業各有其難言之隱與辛苦，也得看這個職業這個職位的特性，是否與自己的
: 個性麻吉…麻吉才能做的久
: 大家也很清楚（任教公立國中者更心知肚明）現在的公立國中的學生，八成以上是怎
: 樣，家長寵溺又如何…這些都不必再多贅述，再加上某些學校的主管或老大根本就是站
: 在家長那邊，或因為害怕任何一個家長有意見，只會狂罵自己的老師，而不考慮事實為
: 何(小孩會回家完全稟報事實全貌?說謊的比老實的多太多吧!)
(文中間略)
: 台灣的教育是沒有希望的，就整天搞甚麼翻轉教育，喊口號比較快。學生回家完全不複
: 習功課，翻轉個甚麼屁?老大或行政整天承接教育局的命令,搞一些五四三但沒有真正解決
: 問題的東西, 然後搞一些也沒有實際幫助的改革.失敗了還要繼續搞下去.
: Ps.兄姊說,年輕時候不奮力一跳，當成了煮沸的老青蛙，就是等待六十歲的時候身上
: 充滿癌細胞的命運了…
是上夜班的。兄姊委託上來問，感謝大家，但因為該縣市明年馬上是少子化的第一波大
減班，所以介聘是應該不用考慮了(各校可能會有超額)。
那麼，代為請教以下幾件事:
1. 校內行政之前有網友推文建議可接行政，哪些行政職可以少接觸到學生(最好也可以
少接觸到老大)，既然是接觸學生而學生難以管教而經常生氣，那若擔任行政卻接觸到或管理到更多的學生，或直接面對老大，事情結果不是一樣嗎?
2. 一般而言，怎樣個性特質或能力的人適合接行政？
3. 一般而言，怎樣個性特質或能力的人適合接導師？
4. 若介聘調校，剛好遇到明後年少子化大減班浪潮，又成為新學校的超額對象，請問以
目前社會狀態，各校之間若無法吸收超額教師，會以資遣方式處理嗎?
謝謝各位