※ 引述《g456040 (想要當海龜)》之銘言：
: 大家好！目前我是一位實習老師
: 因為在導師實習這塊遇到了一些挫折
: 所以想來板上問問各位前輩的意見
: 我導師實習的這個班是八年級(下學期)
: 指導老師有事先跟我說，這個班比較有「挑戰」一點
: 有遇到別的老師告知他們我實習的班級，老師也是馬上回，那個班很皮耶~
: 直到我進班之後，才真正發現挑戰在哪裡…
: 但首先我要坦承我自己的問題，
: 問題就是我在實習前還沒擬定好我自己的班級經營方式和理念
: 所以在這過程中我自己也很混淆
: 問題1：進班時，當一個老師的樣子該是如何?
: 我在實習前，很多朋友都跟我說不要笑，不要對學生太好，不然會被爬到頭上
: 結果我開始實習後，沒辦法做到這樣
: 我發現我自己也很混淆，我有時候想跟學生很親，想跟他們當朋友，
: 可是我發現學生對我超級冷漠
: 班上有25個孩子，大概只有個位數的孩子看到我會問好
: 其他人我到班上的時候都當我是空氣
: 另外提一下，我是這個班的第三個實習老師，他們前面七下和八上都各有一個實習老師，
: 這學期除了我還有一名大四的實習老師(比較不常進班，還要回學校上課)
: 我在班上常常覺得自己很沒存在感，不像一個老師，可能我一開始也擺出個性很好的
: 樣子，所以學生就開始造次
我實習時候有遇過類似情況，後來跟學生比較熟後得知
學生因為上一個實習老師的經驗，得知實習老師只是過客而已。
剛好上個實習老師是男生，實習結束就去當兵
所以學生更強烈的以為，結束後也不會回來看他們了
既然只是過客，誰要跟你深交？
不過如果實習一陣子了，還是這樣冷漠，就是有心結的關係。
我想你的情況看後續 是屬於已經有心結的關係
不過都已經第二次段考結束了，實習也快結束了
就當這個班是你的班經實驗失敗
記取這次班菁在管理上的優劣得失，作為下次改變的方式。
: 問題2：開始要管教學生卻沒成效
: 我的指導老師一開始跟我說先觀摩就好，後來開始會指派我一些任務
: 像是要看外掃區掃地
: 於是我開始跟學生有了衝突
: 他們掃地時間不下去外掃區掃地
: 我叫他們去，他們根本不理我
: 班上有記點的規定，但是記了處罰就是做值日生，有好幾個學生都不怕，
: 像我說要記點，他們就會說：「記啊，我又沒有在怕，不過就是做一次值日生而已。」而
: 且還故意講得很大聲，我卻不知道該怎麼回，其他學生也都看在眼裡，他們好像開始認為
: ，這個老師好弱
: 我也有試過很兇的對他們，結果我發現他們還是回一樣的話，而且態度更差，我都不知道
: 怎麼辦才好，對我而言只能這樣軟硬兼施，但還是沒有用
實習老師看掃地， 一開始以督導角度就好 ， 不要變成指導
督導就是你只觀察，記錄一些看到的情況，跟導師討論應該怎樣處理
等於你只是當導師的眼睛，至於懲罰方法由導師去執行
: 像昨天好了，就因為催掃地跟我們班的一個男生又有衝突，他掃地時間在洗碗，我叫他去
: 掃地，他一直說不要，我一開始好好跟他說請他下去掃地，他就一直回我不要~我就是不
: 要，我後來開始有點兇，他也兇回來，回話回的很大聲，其他很皮的男生聽了就笑得很開
: 心，我整個超火大，開始真的生氣，還問他們說，你們覺得很好笑嗎?可是我發現我們班
: 有些人就是這樣，會故意惹人生氣，好像又覺得很好玩，那這種情況下我到底要不要生氣
: 啊?難道是我逼得太緊嗎?我只是希望他們每一天都好好掃地….而且今天那個男生對我態
: 度還是很差，我叫他交聯絡簿，他口差很差的回我說不見了啦!像這種情況我都不知道要
: 怎麼回話~”~
學生心態，激怒老師最好玩。
而且是沒有法定權威的老師被激怒更好玩
因為你只能生悶氣而已
他們看你生氣 又不能懲罰他們
他們就會有挑戰大人成功的成就感
關於掃地與聯絡本 ，你就回想你學生時期的衛生股長與小老師
衛生股長遇到不認真打掃的學生，該怎樣處理？
小老師遇到就是不交作業、訂正的學生，該怎樣處理？
還不都是登記起來由老師處理。
想想，如果風紀股長管秩序管到打人，這下誰對誰錯？
另外，就算是正式老師了，收作業時也常常會遇到學生直接說 「 作業不見了 」
怎麼辦？要就是叫他重買一本 ， 不然就是叫他去借來印，重寫一分交出來
再不行也只好依校規辦理了。
: 也有問過導師的意見，這邊再打岔一下，他們都會比較聽導師的話，把我當空氣…
: 導師要我自己想想看以後遇到這樣的情況要怎麼解決QQ
: 這學期他們有比排球比賽，上學期的實習老師有回來看他們，結果我發現上學期的實習老
: 師跟我差好多，很受他們歡迎，有個男生還故意在我面前對上學期的實習老師說，「我跟
: 你說這學期的實習老師好爛….」(類似這樣的話)
: 但是上學期的實習老師反而對他們比較兇，我在想可能他比較有班經的技巧，或者是因為
: ，我很尷尬的導師實習和教學實習的指導老師是兩個人，所以我教學實習在七年級，跟他
: 們班平常沒有上課的接觸。聽說上學期的實習老師是教體育的，他們如果不聽話就會在體
: 育課操他們…
排球比賽剛好體育的實習老師回來，因為學生這時有專業技術上的需求
所以學生自然會會感覺雪中送炭，能幫忙他們的人回來了。
此外，你只有管教，沒有教學展示機會
所以學生比較缺乏， 看到你專業的一面，這點也是你比較吃虧的地方。
至於實習老師好爛...這也是嘴砲而已。
就算不是實習老師，學生也會比較啦！
我導師班國一國二的國文兩年換三個老師，
學生也都會比較，然後提出批評
國二換的第三位國文老師對於專業要求，考試都比較多
一個月不到，學生也會故意在課堂上鬧
因為他們知道老師生氣罵人時，就不是上課時間。
(上課時間變少，考試次數就會變少)
然後看老師生氣罵人時，旁觀者其實感覺很好玩
有時他們還會排班，看這堂課誰要故意激怒老師來給其他人看
導師介入後問原因，因為這個老師不講故事、不講笑話、課外補充一堆抄筆記好累....
之前的都不會這樣.... 之前的都不會這樣就是關鍵了。
但同樣的另一科數學 也是國一國二 換三個老師
第二個數學老師也是不講笑話，很嚴厲
但她不浪費時間罵學生，
該沒收 該罰站 該記過的都直接處理
反正他大多只花1~2分鐘時間處理學生課堂違規後就直接上課
學生發現 惹老師生氣 換不到「看戲」
所以雖然不喜歡上課，但也不敢搗蛋
因為第二位數學老師寒假要退休，所以他一開始就很擺明說
我寒假退休 我沒打算跟你們培養感情，你們也不用跟我好
好好上課就好了。
其實 還挺果斷的。不喜歡上課的學生討厭他，但不會搗蛋
反而想聽課的學生認為「上課很安靜」「老師不好笑，但是很認真」
: 然後他們對這學期的另一個實習老師也比較好，我覺得一方面是因為這名實習老師畢竟才
: 大四，沒有需要管教他們的責任。就不會跟他們起衝突。
這應該只是見習老師，每個學校規則不同。
我們學校每年下學期也會有5個禮拜的見習生出現。
有些見習生後來會選擇來實習。
: 另一點要提到的，我不確定是不是這個因素，就是外貌
: 因為老實我跟一般人比較不一樣，我有很嚴重的異位性皮膚炎，身上很多皮膚看起來都跟
: 一般人不一樣，我其實在實習之前也很怕被學生笑，結果還真的遇到了
: 從我開始跟他們起衝突之後，有幾個學生就開始對我人身攻擊，像是叫我阿醜、阿嬤還有
: 恐龍妹等等，還故意講得很大聲讓別人聽到，我聽到的時候心裡真的很受傷，還有一陣子
: 因為這樣都不敢上去班上
: 還有一個女生笑過我是不是懷孕了阿，或說你比另外一個實習老師醜，我都很傻眼回不出
: 話= =
這也很正常，國中生你要他們多口有遮攔？
重點是你的心理建設要強點，
學校老師被取更難聽的綽號還很多。
重點是你要有其他專業能力讓學生發現他比不上你
然後就開始崇拜你
我有朋友用籃球慘電學生，學生就很崇拜他
我自己因為求學過程中，同學都很嘴砲，
所以從國小就累計多年嘴砲經驗
後來學生喜歡狡辯與嘴砲的，最後都辯不贏我
而且我的嘴砲不是讓人討厭 而是讓人好氣又好笑，而且我也懂得分寸拿捏
也有過後母任課班對我態度改變的原因是
我講贏班上最嘴砲的人... 我是班上第一個沒有跟他生氣 反而嘴贏他的老師
就因為 我沒因此被激怒 學生反而因此佩服我.
當然教學專業能力還是很重要 ，只是你沒有導師班的課，這是你的劣勢。
: 後來當然隨著時間過去有好一點，尤其在經歷班上的一些活動之後，感覺他們對我有比較
: 友善(?)一點，我也更常進班
: 以下我舉一些讓我很不知所措或受傷的例子好了，
: 1 排球比賽的時候，我幫班上加油，結果幫上有一個女生就故意大聲說，不要喊，意思
: 是因為我喊了會害他們打不好(受傷嗚嗚)
: 2 收聯絡簿，像我最近都要負責改聯絡簿，每次都要一直催他們交，結果剛剛班上有一
: 個平常頗正常的孩子對我說，呵呵我再考慮一下(聽到有點火大)
: 明明掃地、交聯絡簿這些事情都是很基本的常規，可是他們都沒辦法做好，還一直理所
: 當然的樣子~~真的讓人好火大…
: 3 班上有個男生在我進班的時候還故意說，這個人是誰阿，不是我們班的吧~那個穿藍色
: 衣服的人不是我們班的吧(我那天穿藍衣)，或是我在改聯絡簿的時候在他的隨筆上寫了一
: 些回饋，他就一直當著我的面說不要寫那麼多廢話 = =
: 4. 糾正行為不聽->他們有時候都會做一些不對的事，我就會糾正他們，請他們停止動作
: ，或是下指令讓他們去做一些應該做的事，但他們就是一直不鳥我，好一點的就是敷衍妳
: ，壞一點的就開始頂撞你，我真的很無力= =
: 另外我覺得班上有三個人物，我特別無法招架阿~
: 1 B同學
: B的問題是很不喜歡掃地(這前面有說過了)，還有很喜歡頂撞我。可能是之前要他下去掃
: 地的時候就已經讓他對我有了敵意，所以之後像午休時間，他很喜歡故意找我麻煩，故意
: 不睡覺一直發出聲音，平常故意講一些頂撞的話，或對我講話很大聲這樣，其他人有時對
: 我會好一點，但他對我特別壞= =有一次我去班上找同學，在教室的科任老師說你們老師
: 找你，他故意很大聲的說：那不是我們老師喔~我覺得超丟臉的，又不知怎麼回
: 但我最近發現對他稍微兇一點點的話會有一點用~’’~
: 2 Z同學
: Z是每節下課都要去學務處報到的，跟等下會講到的H同學每天除了上課時間之外都要
: 去學務處報到。他喜歡故意講很多髒話，走路學8+9那樣開開的走，想要當混混。(聽說之
: 前有約人出來打架，他找了一群小學生幫他)其實看得出來他跟H本性都不壞，只是有這些
: 行為而已，而且他的媽媽是律師，我在想會不會是因為疏於管教，想要藉由這些行為引起
: 他人的注意，之前叫我恐龍妹和阿嬤的就是他，像他常常在班上跟一位有亞斯的同學起衝
: 突，就開始一直飆髒話。罵他也沒用，想要關心他也不給我關心，我平常要跟他說話他都
: 不理我= =
: 3. H同學
: 如果說Z同學是想要當混混，H同學是真的在當混混。因為家庭背景本身比較複雜，所以家
: 裡的環境等於是助長他有這些狀況的原因。他每天來學校就睡覺，都一直喝飲料不喝水，
: 不交聯絡簿，考試也都花一分鐘猜完就睡，有時候還不願意猜，每次要跟他講話也是不理
: 我，也是出口成髒，喜歡嗆人，重點是他在外真的有闖過一些禍，像是無照駕駛或是跟別
: 人發生衝突進了警察局等等，對於他我也是完全沒招….
: 另外最後想問大家的，是關於一些日常規範的問題。
: 1.課外書
: 同學很喜歡讀課外書是個問題，之前有參加過班親會，也明白家長不喜歡學生看課外書，
: 他們在家裡管不動，希望老師能幫忙管。所以早自習看到他們在看課外書我會糾正他們，
: 原導師也是如此希望。像今天早上考試的時候，有一個學生拿課外書出來，我叫他收起來
: 看關於段考的書，他很不爽，口氣很差的說不要，我大概勸了好久他才肯收起來。其實我
: 自己以前也很討厭被管看什麼書，我認為這是自己的權益，結果我現在居然要阻止他們看
: = =大家也認為這樣是對的嗎?如果開放讓孩子看課外書，是不是很不好?
: 2.分數
: 我其實以前很不喜歡老師只重視考試分數。像最近班上在考試，老師說
: 我可以在他們考完的時候，直接叫他們報分數來登記成績，順便說一下那些考不好的人，
: 真的考得很差可以請他們站著。可是我不認同這樣的做法，我覺得分數是他們的隱私，一
: 定有學生不喜歡這樣用報數的方式公開，我也不認同學生考不好就要罵他們，現在不是適
: 性揚材嗎?學生學科成績考不好就責備他們，我認為這樣是不對的，我不認同成績代表一
: 切。
: 3.午休
: 其實我以前當學生的時候也很討厭午休要被逼著睡覺，因為我就是在學校無法入睡的
: 人。結果我現在居然要逼他們睡覺，老師說這是為了讓他們有休息時間，下午可以有精神
: 的上課，可是有些同學跟我說，他們就是睡不著啊，這樣趴著真的很無聊，其實我內心是
: 認同他們的話的，可是卻必須要逼他們睡覺。我想順便請教各位老師的意見，你們也覺得
: 午休時間一定要讓學生睡覺嗎?還是可以讓學生選擇做自己想做的事，像是看書，但看書
: 也有一個執行上的困難，就是在燈光昏暗的教室看書容易近視，但教室還有同學要睡覺，
: 不可能一直開著燈~~
: 像以上三點我的想法好像都跟傳統的觀念不同，又或著跟學校、家長的理念不同，也因此
: 在想我是否適合當老師，如果學校的體制就是這樣，而我又不認同 ，是不是就不適合待
: 在學校?
: 想請教前輩老師們有沒有推薦班級經營的書，就像我上面打的，我的班經根本一竅不通
: QQ大四的時候很認真在磨教學這一塊，結果到了教學現場，問題根本不是出在教學，而是
: 出在班經..我也在想是否去教高中班經這一塊比較不用那麼費心~(感覺高中生比較好溝通
: )，不知道各位前輩有何看法，煩請給我一些意見~感謝~
班級經營上，每個人都有不同的方法
記得以前修教程時，忘了哪堂課教授有說
很多人都是以自己求學經驗來當老師
他要我們思考，當年喜歡某些老師，討厭某些老師的原因是那些？
然後要我們在以成人角度去思考，求學過程中有哪些印象深刻的班級事件。
當時老師處理方式你是否認同，如果不認同你現在認為該怎樣處理比較好。
現在當老師 我也會告訴自己
不要成為我學生時期不認同
在我當老師後還是不認同的 那樣班級經營的老師