各位板友們好～
先介紹一下背景，
我是這幾年剛在高中任教的菜鳥老師，
也是第一次擔任導師，
遇到很多瓶頸。
爬了版上不少板友們分享班級經營、管教學生的各種挫折，
心裡很有感觸，
也很謝謝板上資深板友、老師們的回應。
只是還是有些部分自己想不通，
想再請教大家。
以下文章有點長，先感謝大家願意耐心閱讀:)
學校的學生程度大概是中後段，
我的風格不是那種很有威嚴、兇狠的老師
（這邊大概大家可以想像…
就是學生比較不會怕的老師，
遇到調皮的學生、上課教室秩序吵鬧，
班級經營管控不佳…
學生因此看得出老師對他們沒轍，
然後就更為所欲為…）
[在班級經營的秩序方面]
這是一個二類高二的班，
當時資深老師有先跟我打預防針說，
二類的學生不好管，
成績也通常是墊底的，
要我盡力就好。
然而，從高二上到現在即將高二下尾聲，
這個二類的班，
上課秩序吵鬧的程度越來越嚴重
（合理推測是他們也看出我的風格，
不夠兇、壓不住他們），
上一節課的時間，
三、五分鐘就要管秩序，
有人離開座位、講話、大笑、傳東西隔兩三排用丟的…
上課品質很差，
而我是他們班的任課英文老師，
其實從這學期開學開始，
我試著改變上課規定，
但這些學生其實有大概三分之一是不怕的
（扣分不怕，
警告、小過累積一堆不怕，
也不會銷過，
我有試過叫學生到後面罰站，
但後果是，
他們不好好站，
在後面玩我又要再管一次秩序打斷我上課節奏）。
我很多次是理智斷線大罵他們，
後來跟一些資深老師聊過，
他們建議其實學生多提醒幾次是會聽的，
我也覺得每次這樣大發飆以後，
自己心很累，
上課氣氛也差，
所以有時也盡可能按捺住自己的脾氣，
用講道理的方式勸他們。
然而這些效用都有限，
多次勸導不聽，
我處罰他們就會對我很不滿，
上課依舊是鬧哄哄，
我整個學期幾個月下來，
心神交瘁、心理負擔極大，
身為任課老師，
我有責任管理好他們，
卻發現自己的掌控能力如此不足，
使整班的上課品質很差，
也對不起想上課的好學生，
很多時候我每天上班是忍著將一天過完，
上他們班以前要不斷安撫自己焦慮的心情，
我甚至有些時候是害怕看到學生的反應的…
學生有種把老師當空氣的感覺，
那幾乎是被霸凌的感受，非常不舒服。
他們班的班導師是很嚴厲的資深老師，
很多老師常開玩笑的說，
以他們班這樣牛鬼蛇神的班級，
學校大概只有她能夠把學生壓下來。
這位資深導師我很敬重她，
因為她賞罰公正，
讓學生臣服在她底下，
我也很敬畏她…
她多次點出我班級經營很多的問題，
有些時候我在辦公室請教她，
她很直接的在周圍都有其他同事在的時候，
指責我班經的問題，
常讓我很不知所措，
我也虛心接受了，
因為畢竟自己太菜，
做不好被點出來也是應該的。
以下有幾個問題想請問大家：
1.
類似這樣的班級，
大家還有什麼應對策略？
學生還怕什麼？
個性本來就不是很兇狠的老師，
或是大家常說的…
「你人就是太好」，
這樣的個性，
可以怎麼做，
稍微改善班經的狀況？
2.
我有自己檢討過，
學生靜不下來，
除了班級經營外，
自己的教學也一定有關聯
(我因為本來就比較容易緊張、焦慮，
在台上上課會有點拘謹，
也不是臨場反應快、可以給學生幽默回應的老師
也因此上課就不會是很有趣的…>____<
再加上現在對這個班的學生是有點害怕的，
更讓我無法自在上課....)，
改善教學方式是必要的。
對於學習低成就的學生，
是不是有一些還不錯的引起動機，
或讓學生上課稍微專注度高一點的教學方式呢？
3.
這個班的資深老師曾跟我說，
我一定要找出自己的帶班風格，
上課基本秩序要好，
教學才會有效果，
不然以高二這樣的狀況，
高三他們只會更嚴重，
因為他們會挑課在下面讀自己想讀的書，
我會遇到更多學生根本不上我的課，
只會更痛苦，
她也很直接的跟我說，
以我這樣的情形，
我的教書生涯會走得非常辛苦…
我可以想像這樣的情形，
我現在的狀態已經非常痛苦了，
其實這學期我有到外面找諮商，
情緒低落到無法排解時，
找家人或也在當老師的朋友訴苦，
還有到精神科拿抗憂鬱和心情緩和的藥。
我想問的是，
教了五年、十年、二十年的老師們，
我其實已經低落到，
很多次問自己能不能勝任這個職業，
我喜歡語言，
也喜歡語言本身專業性的部分，
然而除了自己的專業外，
管教、輔導學生、在台上的個人風格（魅力）都是這份工作所需要具備的。
菜鳥老師所遇到的挫折，
在爬了好多文後，
看起來是必經的過程，
但我害怕的是，
如果一直以來的個性特質是如此，
能克服和改變的究竟有多少？
其實有好多次我有辭職的念頭了…
(在這裡這樣說，
可能會被大家酸現在的缺額很少，
不如讓出來給大家…
虛心接受大家的批評與指教，
希望版上的大家能夠分享一些自己帶班遇到的困境，
真的很謝謝大家看到這邊！(鞠躬))