我在大學時也都有一堆分組報告，那時也沒得選，反正老師說分組那就分組。
同學A是非常認真的，那時看他經常在督促組員交作業，
組員寫了作業給他，不是被他嫌拿網路文章拼湊，就是嫌字數太少或亂寫。
最後他就卯起勁自己寫，也自己一個人上台報告。但是跟每個組員都鬧得很僵，
他報告時，每個組員坐在台下，都沒人說話。
我也在同一堂課，不過分到另外一組，不幸的是，我也當組長XD
我的組員當然也會有打混摸魚的，不過我不會去嫌他們作業寫得不好，反正他們交給我，
我就說好好好，我會幫他們彙整。
只是他們寫的內容有些真的非常敷衍，只好整個打掉重寫一次，
但是我會把某些他們自己寫的內容，尤其是看起來是他們的心得，留在原來的段落裡。
然後報告前，把文章寄給大家，標出每個人負責的部分，上台報告時，由我帶頭，
請他們上台就自己負責的內容說幾句話。
這樣一來，他們有參與到，他們開心，我也開心，老師也開心。
雖然我做的事情最多，但是分組報告就是這樣，我沒有權力要求別人，
既然自己比較在意分數，那就巴結一點，多做一些，但是也沒必要把別人當成笨蛋一樣。
我覺得這應該才是分組報告的意義吧？