為什麼煮水會沸騰?
歷史教你的。
為什麼夏熱冬寒?
歷史教你的。
為什麼人年老會死?
歷史教你的。
人類學習的本能，就是從過去的體驗推測未來的事件。
所以，所謂「科學的方法」是從實驗中記錄數據、現象，再整理記錄推導
出假說，再反覆實驗以求證假說是否為真。
在此，「從實驗中記錄數據、現象」就是記史，而「整理記錄推導假說」
是治史。
當你想「預測社會政治社會文化未來的走向」，就是處理變因更多更複雜
的事象，你需要文獻、古物作為你的數據記錄，你也需要史學來整理這些
記錄，才有可能推導出假說，但這「社會政治社會文化的走向」人力不可
能反覆實驗來求證。所以，只能止於假說。
問題不在於歷史能不能預測未來，而在於現實上你難以取得足以預測未來
的過去記錄，以及實驗證明的機會與可能性。
※ 引述《william2001 (人間似水泊)》之銘言：
: 這問題困擾我很久了，
: 想請教大家，歷史專業是否有預測未來的能力？
: 有些專家謙稱無法靠他的專業來預測一個社會政治社會文化未來的走向，
: 讓我感到疑惑，
: 如果沒有實用的價值，那麼學習歷史的目的是什麼？
: 純脆滿足自已對於某些歷史人物的八卦內心世界的探求，
: 還是對於英雄人物建功立業的響往？
: 亦或是對於過往人類社會文化上活動的比較？
: 我想太家的出發點、動機都不盡相同吧。
: 然而除此之外，
: 我關切的是大家就自已的經驗來說，有沒有辦法利用過去所學的歷識知識，
: 來獲悉人類活動的大趨勢呢？
: 也就是能不能像自然科學那樣子，透過文獻、文本的閱讀，
: 來歸納出一套清楚的因果關係？
: 還是說因果關係過於複雜？變因太多、大雜，而誰是因，誰才是果也莫衷一是。
: 導致各種學說互相的質疑，攻防，而爭論不休呢？