不過，這好像早有答案，還寫在維基了
https://reurl.cc/OE3KDR
: 中 文 電 腦 之 父 朱 邦 復
: (1976年他)發明了一套形意檢字法，
: 1978年改進為倉頡輸入法，以英文鍵盤輸入中文。
https://reurl.cc/NGdKLe
: 朱邦復（1937年10月12日－），
: 湖北省黃岡縣人。
: 為中文終端機、倉頡輸入法、漢卡的發明人。
: 由於其對中文電腦發展的眾多貢獻，
: 譽其為「中文電腦之父」
按: https://zh.wikipedia.org/zh-tw/中文信息处理
1959年，麻省理工學院電機工程系教授Samuel Hawks Caldwell在軍方財政支援下，
發明第一部處理中文電腦，稱為SinoType（常州華文印重新整理技術）。
Caldwell在哈佛大學漢學教授楊聯陞幫助下，研究漢字結構，發明按筆劃分拆，
以二十二鍵鍵盤，用筆劃輸入中文。SinoType操作接近中文打字機，操作員在鍵
盤輸入筆劃，電腦按輸入編成內碼，以光學矩陣顯示。操作員確認輸入後按"影"鍵，
即行列印。按當時的實驗，操作員受八小時訓練後，中文字輸入速度為每四秒一字。
SinoType的發明及設計，記載於1959年6月計算機學報Journal of
Franklin Institute。一年後Samuel Caldwell過世，SinoType未被重用，
然而其技術卻成為日後中文處理基礎。[1][2]
美國佬!! Samuel Hawks Caldwell 才對。
朱老是將中文在電腦使用 發揚光大/普及化 的才對。

還是感謝回應，不過你有點弄錯我不是在討論，中文電腦之父我是談台灣中文電腦之父這就好像談台灣鐵路之父，找誰在英國鋪設第一條這方向不正確補充，不管是哪位，考慮到用電腦打中文這件事大家天天在做，就連我們這裏溝通，也是打中文這段歷史沒有寫入現在的歷史課本我覺得教育部在編寫課綱時有失職

回到大家常說的，什麼都要寫進去，你課本是想要多厚？而且為什麼是歷史課本，在資訊課的時候提也行啊自然課有的時候也會提到科學史，也不必都侷限在歷史課輕易的就把失職兩字說出口，教育部還真是難為

謝啦 我想到 現在都用注音，誰把注音帶入台灣？這樣可以來個台灣注音之父這些事情跟台灣目前日常生活密切相關正如同台灣大家都知道嘉南大圳之父，八田與一台灣鐵路之父，長谷川先生這些造福台灣的建設與第一功勞者，大家都知道同理，台灣網路之父，台灣中文輸入之父 台灣注音之父應該讓台灣下一代也知道

可以啊，你如果認為某些東西很重要必須要放入課程裡可以向教育部提出建議在這邊說教育部失職有什麼用

感想A大，其實是先看大家反應啦是有打算日後跟檯面上的人提建議，不過我這邊要先弄清楚這樣比較有說服力。

老實說，我覺得放入歷史課本的機會不大，一來網路的歷史還並不是很長。二來我覺得放在資訊課程裡比較適合查了一下108課綱，在「資訊科技」國中九年級的「學習內容」裡，有「系統平台」這個主題有一條：資 S-IV-1 系統平台重要發展與演進。可能就與你講的這個相關，但問題是，一週兩堂課而且主軸是要讓學生能透過資訊科技解決遇到的問題，重點在「實用」，誰是台灣網路之父這件事相較之下就不是很重要放入課程、教了學了考了，然後呢？會用網路解決問題比較重要，一樣的想法，是否知道誰是台灣鐵道之父是誰無所謂學會搭火車這件事比較實用

感謝A大提供情報，我會去研究一下

若問日本人「日文電腦之父 日本網路之父」應該也茫然查或許查的到 只是一般人不會當常識記住會發現資訊產業里程碑 亞洲人影響是很小的

按筆劃分拆的話~這思路比不上朱邦復的