※ 引述《deltaz (我還懂不懂飛翔)》之銘言：
: 所以數理全國前2% 但語文常不及格, 這樣需要擔心嗎??
: 在我們的教育體系, 就是很值得擔心阿
那請問你會認同歐美那種訓練邏輯與思辨的作文作業或考試嗎？
有無數的讀書報告，無數的論說文，
強調的是語文邏輯與思辨，而非文學。
國際奧林匹亞科學競賽的題目經常很長，
有的台灣學生甚至會卡在「讀懂題目」這一關。
將來若在學術界深造，寫論文也很吃「說故事」能力，
語文的訓練其實很重要。
我也是聯考年代的老人。
我看我媽日記記載我小學時候的事，
寫道：
「五年級的數學題目變得很難。
計算技巧其實不難，難在題目理解，
有點像是在考閱讀測驗。
薰在這方面有點弱，
所以我特別陪她閱讀題目，訓練她有效率的理解題目邏輯。」
（其實我當時看起來不太弱，
我一直都是每科第一名，連作文、書法、繪畫都拿獎那種。
但我媽說我弱，那就一定是真的；
我從小到大、即使到現在回顧，都覺得我媽在兒童教育上很強。）
也許是台灣過去的語文訓練方向需要調整，
所以最近才有改革運動？
我接觸教育，的確覺得台灣學生的語文能力仍須加強，
理科生也很需要。
我覺得這議題很值得探討，不過這討論串可能無法在婚姻板久待。
（媽寶板也許比較適合？）
我想起我高中時受到的作文訓練。
我們國文老師是哲學系出身，
開了課外讀物清單一大串，
我們則每個月繳一篇三千字以上讀書報告（我們是數理資優班），
並開讀書會辯論。
一開始我真的擠不出三千字，
後來則練到幾乎把自己心臟挖出來檢視的感覺，（後期我可以寫八千字，）
發現：原來我可以把自己的思緒和情感，
用這麼清晰的字句表達出來，整理得有條不紊。
我不敢說這種語文訓練一定對人際溝通或情緒疏通有幫助，
但至少我一定不會講出「不說也罷，說來你們也是不信的」這種讓人想丟書的話。XD