※ 引述《a65134 (壞人的小笨蛋)》之銘言：
: 來洗版一下
: 其實看完這串真的很妙
: 有些人說不在意成績
: 在意的是閱讀習慣、邏輯思考、學習態度這些能力的養成
: 具備這些能力的學生 要考得差根本很難
: 考得好雖然不見得就具備這些能力
: 也許成績好只是被逼出來的
: 但是成績在後段的學生要有這些能力...
台灣的模版就是公版然後要把每個孩子塞進去那個框架裡面
像我從小語文能力很差, 數理很好, 總體成績顯現出來就是中下的程度
因為數理成績的好蓋不掉語文能力的差, 音樂, 美術這些也都不行
在台灣的體系就是成績不行 , 國小拿過好幾次爐主
要不是大學聯考的那一年語文超簡單, 物理難到爆炸(全國高標也才50幾)
靠物理一科救援全部, 不然大概人生就卡在聯考這一關就掛掉了
補充一下
各項能力平均中上的全才在學校很容易稱王, 出社會則是各項都不突出容易吃鱉
反之亦然....
另外每個人的生長環境背景等等都不同, 有著不同的經歷自然看到不同的社會樣貌
沒有人有辦法看到社會的全貌, 拼湊每個人看到的一部分, 才有可能呈現真實的樣貌

現實是更多語文不錯的孩子遇到數學就崩盤，連帶理化也慘不忍睹......

這篇無婚姻點。話說如果理科夠優秀可以去拚奧賽，也可以免去聯考

困境就在於「相較之下」比較好，但不夠優秀啊....Orz

以現在的教育，已經不是非常注重總成績，而是越來越強調適性揚才、因材施教。我會寫那段話只是有些人用崇高的理念表示在意分數是扭曲的教育，但做得到這些的孩子，大多成績是不用讓人擔心的啊

數理慘的比較多吧！哈哈

我有同學是靠數學保送師大，那時能參加保送考的是要有得過全國性經認可的數學比賽名次也有同學是靠英文保送

可我覺得數理能力好得有相當程度語文能力，不然怎麼看懂並解釋抽象觀念？

現在學測入學方式就更刺激了

如果你說是國文試題拿不到高分(我也是!嗚嗚只比三民主義高，並不表示語文能力差欸(你自己也設定了一個刻板評量

義務教育本來的目的就是要讓國民具有基本學識水準，在義務教育要求適才適性，消耗的資源對人口基數不夠大天然資源不夠多的國家太多了

應該說 語文差是因為很難理解那些 之乎者也，為什麽古人講話要繞圈圈，而不是真的理解差

一般口語沒那麼難理解啦，缺的是同理心比較有可能

國小要差 很不簡單......但是是有閱讀測驗題，要訓練劃重點

我記得以前高中同學很流行看時間簡史，坦白說真看得懂的人沒幾個，整本書也沒多少數學式子阿 很實在的純物理書欸

是說如果數理能力真的非常突出，也不會真的掛在聯考這關，大學唸理工科還是可以展露頭角，研究所再往上唸也是很正常的

我是覺得如果有人教你訣竅，就像教siri一樣說不定也是可以幫你把語言拉高

你72、73的齁

所以英文也不好嗎@@? 後來念原文書沒障礙嗎

你自己喜歡的科系就是對其他成績有所要求，不是單科強就可以有選擇權的。其實申請跟推甄入學，就很多理工科系只採計數學自然英文作為第一階段篩選的依據了大學對英文要求也是合情合理的吧

我比較能接受國中開始有一些科目比較弱的狀況 因為國中開始有難度的提升 但如果國小就偏得很嚴重 那就變成數理強可是連"錄取" 都寫成 "入取" 或是在再不分的情況了 我覺得頗糟糕有些人常常會給人「你怎麼連話都說不清楚？」的感覺啊 這還是很吃虧的我永遠忘不了當初看到我老公寫的求職自傳 錯字、沒重點、句子不順

請問你有培養閱讀習慣嗎？

怎麼不走保送甄試

我懂你...其實一堆自然數學考題，根本都在考語文....

然後這系列已經歪到不能再歪了，不合板規

樓上，某個學問能做到頂，表示他有一定程度的閱讀量，但是他不適合「配合」考試的閱讀要求。上面上面有些說成績不是唯一的原因就是知識量和閱讀量與考試其實不見得有正相關，因為考試的範圍有固定，閱讀和知識的範圍可以很深廣，問題是要花多少時間為了考試而讀書

知識量跟閱讀量基本上跟考試成績還是正相關的，考試的範圍相對狹窄多了

這樣的孩子如果在學習過程中，家長沒有超強的資源或是特殊系統幫助，要到高等教育之後才能展露頭角，尤其是數理人才我認識好幾個都這樣，現在發展也很好

培養閱讀習慣不是為了考試呀不過我自己的小孩也是理科腦，我的確是有資源跟系統

偏科生，就是唸再多都不能理解，就像數理很差的文科生一樣，頂多硬把題目模組記下來，但是不會喜歡也也不見得真的懂囧

要有系統學習，有些老師真的很會教

那可以問你後來念什麼系嗎（純好奇）感覺你是物理人才，不走這條路有點可惜你這是都市傳說吧，小學最後一名現在是醫生

不可能到最後一名程度，就語言最後一名而已還好你是聯考，我聽過學測滿級分，因為美術不好錄取不了牙醫，像這種都要靠指考了

現在的資優教育有更細分，可以彌補你當年的缺憾

我覺得原po大概是比較不能用成績來評斷的那種 成績對你來講是種框架 其實很多東西你可能理解的比別人好 甚至有自己的想法 只是對於一般人 甚至老師而言你的想法可能遠超出他們所能理解的 數學自創算式但如果還是能算對 那表示你已經融會貫通成你自己的東西了~

的確現在國小都有資優教育了國小數學目前還是要照學校的系統，這樣才能銜接但原po的年紀來看，那個年代國小根本也沒啥公式，要到國二才有

你讓我想到羅家倫，他若在現代應該會很慘

國小比較複雜(?)的公式 應該就是圓周率吧…就是一個很難去解釋為什麼的東西 至於速率.容積這種 其實能用理解的...(當年我好像也沒背速率公式 因為是用理解出來的)

當年我的語文常是全校後10%，但放到全國就不是這樣了.....你要不要把你的母群體說清楚一點.....

我的感受同樓上。一個全國PR99的在唉以前PR20以量力openbook不限時間從早考到晚，然後最高分60

語文滿分數學物理永遠不及格的路過

你物理很好卻不想走物理系 然後覺得其他路的路途艱難是台灣教育體系問題??

愛因斯坦在德國時是邊緣人阿，他也是等到發表論文才紅的喔，不過他會拉小提琴其實我想說就算國小成績不好也不至於痛苦非凡吧，人緣不好才會吧你已是學力前1%自己在乎成績評量把它視為快樂指標跟那一國教制沒什麼關係的

他發表論文後也是邊緣人啊XD 沒人理他

想知道語文很差後來怎麼可以聯考考好，中間發生什麼

我懂你, 我國小去念術科班以後智育大概在班上也是10左右, 靠術科還有體育拉到前10的,當年智育比我高的現在已經幾乎都不知道在哪裡了, 反觀我弟就是國小智育很高, 現在大學反而不知道人在哪裡的那種XDDD念物理幹什麼? 我現在念物理, 我覺得畢業如果要回台灣工作只能去台積電蹲了, 其他領域有給物理人才發揮的嗎XDDD其實這不是什麼都市傳說啊... 我認識不少醫學系的男生都是理科聯考98以上, 國文5X, 英文4X, 還是可以上醫學系啊...

不，學力1%就是1%，只是你國中小不削拿高分你骨子裡不服氣學校老師

我以為很差是真的很差2.30那種，原來是在中上班的很差

國小階段本來就是通才教育，太早讓學生定向也不好，所以在國小資優稱為一般智能資優，到了國中之後才有分學術性向(國語文、數理、英語），像你這樣數理表現很突出的，基本上在國小階段大多會是由家長去發展，一般學校頂多安排科展。但是現在越來越強調因材施教、適性揚才，有些學校是用跑班方式上課，更能符合學生的狀況進行教學

語文能力差，數理會好根本幻想啊～

學校的語言能力跟數學能力根本無關好嗎

大哥，你醫學系耶，語文程度「不好」的定義，是沒有100分嗎？聯考國英再簡單，就算是最後一校的醫科，都不是數物化

那指考國文60分算語文程度不好嗎？

以前理科考得難的年代文科弱還可以靠理科拉.... 現在不是都靠作文決勝負了，理科強文科弱的會更慘

強者我朋友留學美國名校CS，成績都是都是straight A，直到某科final吃了鱉，他跑去問教授說，為什麼給他那麼差的成績，他的實力不夠好嗎? 教授跟他說，你肚子裡懂再多，你的表達能力(presentation)不夠好，那人家看到的就是打了折扣不用老是怪教育體系，太狹隘的心去哪裡都會吃鱉。