因為你一直強調小孩在課業(段考或作業，尤其作業)上犯"低級"錯誤
譬如說忘了帶、記錯老師吩咐、做功課或上課時分心功課摸東摸西
加上你前言所述 你與先生自小都是成績中上的優秀知識分子
因為你自小優秀 不用大人操心 所以才會認為你女兒犯那些是低級錯誤
不是每個人資質 能力都如你與先生般的優異
女兒是女兒 不是你也不是先生 而且他只是小學三四年級的小孩
不是成年人 她也有說她犯錯不是她故意或願意
在先生在海外打拼之際 陪伴女兒度過唸書就學期間 是你的責任
你會一直"忍不住"破口大罵 不就是因為
"你認為" 她犯的以上那些錯誤 都是低級錯誤
你才會壓力大=>暴怒大罵=>需要放鬆熬夜看YOUTUBE=>影響身體健康=>心情又更差
這樣的惡性循環
從你的認知 那些都是不該發生在你或你先生身上的小錯誤
但小孩是小孩 不是妳或先生
不要把自己在學階段的表現加諸在她身上
你越覺得她犯低級錯誤 你只會更忍不住更生氣
她不是故意或願意犯錯 你該陪他更正錯誤
不是把問題丟著 丟給她 罵她 事情就會變得更好
問題沒處理 還是會在那 生氣跟罵她不能解決問題
以上是妳心態需要調整的部分 以下處理方法
另外一個你一直強調的點 小孩上課或做作業會摸東摸西 無法專心
OK 大家都是上過學或補過習的
我覺得妳離開學校太久遠 可能忘了上課情況
上課(大部分)就是 "老師在上面講 同學在下面聽 " 的這種狀況
老師講過就過了 上了48分鐘 剩下2分鐘 口頭禪是 "同學有沒有問題?"
99.99%同學們已經累了 剩下2分鐘要喝水上廁所下課了
有問題下課後要去"教師辦公室" 根 本 不 可 能 連經過辦公室都要遮遮掩掩心存畏懼了
以一個一般資質程度的小學生
小三小四課業難度已比小一小二躍升了一小級
除了天才以外 怎麼可能都聽得懂 都沒有問題
問題就在這 上課都聽不懂了 下課功課怎麼會寫
都會寫 早就寫完了 也不會拖拉 或東摸西摸分心了
她分心就是她不會寫 然後花時間在那邊想
妳文中寫了一句"女兒說她答案想不出來"
這就是問題啊 她花時間想答案 她是小孩解決問題能力不如大人
很容易在想的過程中分心 才會摸東摸西
妳又因為她不會寫 功課遲交缺交罵她 她怎麼敢問你 敢跟你承認我不會寫?
從今天開始 因為先生在外工作 家裡只有妳
妳下班後陪她寫作業 也好知道她功課上的困難
幫她解決 妳不會可以寫信箱傳訊息問學校老師 或問妳先生
改善親子關係 同時也可以避免作業缺交 導致妳很生氣 又熬夜身體不好的情形
好不好?
不然
我跟你說件事
看你聽了心理會不會好一點 或許妳會覺得女兒功課的事情並沒有你想得那麼嚴重
其實作業寫不出來也沒什麼
我上次看一題小六數學題目
https://imgur.com/p9gUGOu.jpg
我很認真算 結果算錯了 我不會寫....
題目是朋友的小孩學校考試不會寫 小孩的媽媽拿著題目
拍照輾轉發到LINE群 FB 問有沒有會做 幫忙一下
我是從小孩舅舅LINE收到題目的
我是文組的 但我還是認真了
幫她發給我認識在補習班任教數理的朋友跟台GG工程師(想說理科的應該會)
他們一下子就解出來還把算式 答案都寫清楚 才有幫到他
我年紀跟妳差不多(出社會十年有) 小學題目都不會了 但我不會覺得這樣是低級錯誤
= =就真的很難
有沒有覺得好一點XD?
希望妳看了會覺得小學考試功課犯錯遲交缺交不會寫
並不是值得令人暴怒的事

沒有吃早餐的是8人裡面有4人嗎？喔，是六年級學生裡總共有4人沒吃

晚上給小孩試試。

24人裡有1人沒吃早餐，共有4人沒吃早餐，24*4=967/12=14/24。3/8=9/24。14/24+9/24=23/24 這條是國文問題小孩要在家或補習班練好多次類似的題目，考試才不會被拐倒

從小學業好的人，容易有這麼簡單的題目怎麼不會的想法

我覺得我自己很多都教不來了，所以交給厲害老師教

如果無法擺脫這種想法，還是教給專業的

數學的題目還是交給外面老師教，因為現在數學的教法是有漸進的，必須要用課程教的思考邏輯來學才行

我是這樣解題的：https://i.imgur.com/fRIafrA.jpg

現在當爸媽都比我厲害XD

我的寫法也跟樓上差不多。不過還是要看學校怎麼教

我都會舉手發問（白目），然後被同學們討厭

算式不對也會被扣分

你都會推文了同學xdddddd小時候會怕吧

我被討厭還是繼續問耶，因為我覺得他們才奇怪老師明明就說可以問，也說很簡單的問題也沒關係

不知道為什麼，這系列看完好想生一個來教教他數學XDDD

問問題是我的權利（後來高中開始泡圖書館找尋答案）

我小時候超喜歡舉手發問的，但沒有同學覺得我白目，同學有問題也是請我舉手發問。不過我必須說我上的學校真的很淳樸。

我只會設六年級人共X解 7/12+3/8+4/X=1 解X=96

我會先看小孩的課本再決定教法

小六應該可以設框框吧?

我現在是給孩子找厲害的數學老師，幾乎是在外發展了國中之後的數學，我已經應付不了

這題我也是用公倍數解可是感覺這題也有考中文讀解能力，有陷阱

老實說我覺得她講了那麼多學歷背景什麼的只是想合理化她"忍不住"暴怒狂罵的行為而已

她講學歷背景應該是表示她們都是高知識份子，以前學業不用擔心。但是現在學校教的真的比我們以前難很多

若他認為他自小很優秀 優越的心態不調整 會繼續罵

同k大 設六年級人數為X 7/12+3/8+4=X 求解X去作答不過看課本再教應該比較合宜 要跟學校的解法一樣(死板

耶，我算對！超怕算不出來……

完全不怕算不出來 不會都直接說不會XD再問別人

這是在教通分吧？

都忘記她還把她熬夜看youtube放鬆歸咎女兒不乖導致的

看到題目好緊張 好險有算對...呼

一定要跟學校解法一樣，因為之後會有延伸題，不照學校教法學的話，之後會接不下去。

要求解法一定要和學校一樣，我覺得根本扼殺孩童思考能力。如果學生能清楚寫出所以然和思路，為何不能和黑板解法不同？我小學最討厭老師要求「算式要和老師一樣」（大概因為這樣老師討厭我，我也不喜歡她）

我以前也跟你想法一樣，但是不照這個邏輯思考下去，後面學的就會接不上。我以前就是自己有一套解法，後來有相關的延伸，就無法應付了除非你很確定後面教的你都能上手，不然還是好好配合教學吧數學要求算式要寫清楚，那就寫清楚有些孩子答案對，但是沒寫算式，也是會被扣分

這不是很簡單嗎 就分數先通分就好了啊 分母一樣就可以比了分數的加減乘除小五就在學了

這題是國文問題啦

數學應用題向來是語言理解力的問題，難在列算式XD

我文組不過一下就算出來，跟文理無關，又不是算微積分不過看完這一串我覺得自己好險沒小孩，因為我就是完全不懂小學功課聽完後10秒內無法理解的人怎麼回事我知道我沒有同理心，可是我真的天生就是無法體會 看不懂，學不會，功課做不出是什麼感覺現在工作也是，很難抓到同事程度，因為不知道他們是真不會還是裝的

可以代兩個未知數下去算, 不需要公因數

樓上，那就要看是要考未知數還是考公倍數。（這不是公因數吧）

答案對但沒有算式被扣分正常啊！算式就是表現思考邏輯的過程，沒有算式只有答案，誰知道答案怎麼出現的？這和有辦法用不同思考方式解決不同階段的數學問題不一樣一個問題有不同解法，通通都學兼容並蓄不是很好嗎？

數學解法跟學校一樣很合理啊！看到國文注釋要一字不漏才吐血

教小朋友的話 分母全變成8*12=96 他們比較快聽懂

如果說 這題在訓練未知數，但用公倍數概念解，就不可以

然後再去邏輯怎麼寫給老師看XD

國文注釋要一字不漏，我們都要深呼吸，好吧！練習僵化我都跟我家小孩說，你厲害的話自己心理有其他答案，但你可以清楚老師想要什麼答案，你就生出他要的。資優班的數學會讓你討論研究各種解法，你在一般的班級，老師要知道的就是這段練習你會了嗎？

文字有時差一個字意思會差很多，但數學一些問題不只有一種解法。學校該做的是培養學生的思考能力，解法符合邏輯但和教科書不同，並不該被抨擊，至於要怎麼和未來課程銜接，那是老師的功力。只要學生解法合乎邏輯，老師不該因為學生解法和學校不同，造成自身不便，就扣學生分數

我沒經歷過學測，但國中會考的數學有手寫題

可能我比較幸運吧！遇到的數學老師（特別是國高中）都很支持學生用不同的角度思考。也因此我更討厭用僵化方式教學又講不出所以然的那種老師

這不是老師怕造成自身不便，而是現在要練習解未知數，就好好練習解未知數。該練習一元一次方程式，你不練習，偏要用自己方法，你到二元一次方程式時呢？

這麼說吧！如果應用題堅持要用某種方法解，那題目就該註明清楚，加上限制那學生不照做當然被扣分沒話說。如果沒說明清楚，學生依然用合乎邏輯的方式解決問題，那不該因此處罰學生至於非應用題的純計算題，那目的已經很清楚了，基本上也不會有其他算法出現

尤其國小都是在練基本功考試的範圍都會跟學生講啊。所以我們數學不敢自己亂教，要教就好好看過課本，知道這範圍是在練習什麼再教。

考試範圍是一回事，但題目敘述是另一回事。過去我們遇到這種狀況，我母親會幫我們和老師溝通、據理力爭（她當國中老師前也曾做過幾年國小老師，因此她很清楚哪些規定合理，哪些過於僵化）不過我妹讀小學時開始教改，整個系統大變，那又是另一個故事了（建構式數學把老師、學生和家長都搞死）

夠厲害的孩子會知道老師現在要考什麼，尤其考前早就練習那麼多次。數學好到驚人，有數理資優班可以讀。我覺得建構式數學很OK啊，從小就開始練，反應速度會很快建構式數學是把教習慣舊方法的老師跟家長搞死而已

台灣使用建構式數學的隔年，發明地美國就決定從課綱廢除了耶 XD

我理工的也是算出1個沒吃早餐，再回推得到共有96人但題目還是有點瑕疵，沒說不能又吃中式又吃西式XD

96人

那個請問這個題目是有前提是排除了同時吃了中式跟西式早餐的同學們嗎果然也有人發現瑕疵了同時吃兩份早餐錯了嗎Q

我雖然會但不敢教，現在學校的教法好像跟以前差很多，如果我小孩不會數學題通常是不懂題目在說什麼，我會解釋給他聽讓他看懂了自己做做看。我的認知也是數學題目看不懂，其實是國文理解不好XDDD

多讓小孩在解題上有更大空間吧，訓練靈活思考打破規則，因應未來。因此拿不到目前分數又如何，家長想遠一點就好

龍櫻裡開頭就說成績不好很多是因為國文不好不了解題意

我中文系還好有算對XD

這題目根本很奇怪吧呀，小學生能了解統計的概念嗎？首先還要能知道統計就是用平均下來的結果，才能用兩個結果去類比，這樣就不是在考分數了啊

幹我把24*4算成106，要被噴成狗了

這不難吧......

沒有吃早餐的是8人裡面有4人嗎？喔，是六年級學生裡總共有4人沒吃

晚上給小孩試試。

24人裡有1人沒吃早餐，共有4人沒吃早餐，24*4=967/12=14/24。3/8=9/24。14/24+9/24=23/24 這條是國文問題小孩要在家或補習班練好多次類似的題目，考試才不會被拐倒

從小學業好的人，容易有這麼簡單的題目怎麼不會的想法

我覺得我自己很多都教不來了，所以交給厲害老師教

如果無法擺脫這種想法，還是教給專業的

數學的題目還是交給外面老師教，因為現在數學的教法是有漸進的，必須要用課程教的思考邏輯來學才行

我是這樣解題的：https://i.imgur.com/fRIafrA.jpg

現在當爸媽都比我厲害XD

我的寫法也跟樓上差不多。不過還是要看學校怎麼教

我都會舉手發問（白目），然後被同學們討厭

算式不對也會被扣分

你都會推文了同學xdddddd小時候會怕吧

我被討厭還是繼續問耶，因為我覺得他們才奇怪老師明明就說可以問，也說很簡單的問題也沒關係

不知道為什麼，這系列看完好想生一個來教教他數學XDDD

問問題是我的權利（後來高中開始泡圖書館找尋答案）

我小時候超喜歡舉手發問的，但沒有同學覺得我白目，同學有問題也是請我舉手發問。不過我必須說我上的學校真的很淳樸。

我只會設六年級人共X解 7/12+3/8+4/X=1 解X=96

我會先看小孩的課本再決定教法

小六應該可以設框框吧?

我現在是給孩子找厲害的數學老師，幾乎是在外發展了國中之後的數學，我已經應付不了

這題我也是用公倍數解可是感覺這題也有考中文讀解能力，有陷阱

老實說我覺得她講了那麼多學歷背景什麼的只是想合理化她"忍不住"暴怒狂罵的行為而已

她講學歷背景應該是表示她們都是高知識份子，以前學業不用擔心。但是現在學校教的真的比我們以前難很多

若他認為他自小很優秀 優越的心態不調整 會繼續罵

同k大 設六年級人數為X 7/12+3/8+4=X 求解X去作答不過看課本再教應該比較合宜 要跟學校的解法一樣(死板

耶，我算對！超怕算不出來……

完全不怕算不出來 不會都直接說不會XD再問別人

這是在教通分吧？

都忘記她還把她熬夜看youtube放鬆歸咎女兒不乖導致的

看到題目好緊張 好險有算對...呼

一定要跟學校解法一樣，因為之後會有延伸題，不照學校教法學的話，之後會接不下去。

要求解法一定要和學校一樣，我覺得根本扼殺孩童思考能力。如果學生能清楚寫出所以然和思路，為何不能和黑板解法不同？我小學最討厭老師要求「算式要和老師一樣」（大概因為這樣老師討厭我，我也不喜歡她）

我以前也跟你想法一樣，但是不照這個邏輯思考下去，後面學的就會接不上。我以前就是自己有一套解法，後來有相關的延伸，就無法應付了除非你很確定後面教的你都能上手，不然還是好好配合教學吧數學要求算式要寫清楚，那就寫清楚有些孩子答案對，但是沒寫算式，也是會被扣分

這不是很簡單嗎 就分數先通分就好了啊 分母一樣就可以比了分數的加減乘除小五就在學了

這題是國文問題啦

數學應用題向來是語言理解力的問題，難在列算式XD

我文組不過一下就算出來，跟文理無關，又不是算微積分不過看完這一串我覺得自己好險沒小孩，因為我就是完全不懂小學功課聽完後10秒內無法理解的人怎麼回事我知道我沒有同理心，可是我真的天生就是無法體會 看不懂，學不會，功課做不出是什麼感覺現在工作也是，很難抓到同事程度，因為不知道他們是真不會還是裝的

可以代兩個未知數下去算, 不需要公因數

樓上，那就要看是要考未知數還是考公倍數。（這不是公因數吧）

答案對但沒有算式被扣分正常啊！算式就是表現思考邏輯的過程，沒有算式只有答案，誰知道答案怎麼出現的？這和有辦法用不同思考方式解決不同階段的數學問題不一樣一個問題有不同解法，通通都學兼容並蓄不是很好嗎？

數學解法跟學校一樣很合理啊！看到國文注釋要一字不漏才吐血

教小朋友的話 分母全變成8*12=96 他們比較快聽懂

如果說 這題在訓練未知數，但用公倍數概念解，就不可以

然後再去邏輯怎麼寫給老師看XD

國文注釋要一字不漏，我們都要深呼吸，好吧！練習僵化我都跟我家小孩說，你厲害的話自己心理有其他答案，但你可以清楚老師想要什麼答案，你就生出他要的。資優班的數學會讓你討論研究各種解法，你在一般的班級，老師要知道的就是這段練習你會了嗎？

文字有時差一個字意思會差很多，但數學一些問題不只有一種解法。學校該做的是培養學生的思考能力，解法符合邏輯但和教科書不同，並不該被抨擊，至於要怎麼和未來課程銜接，那是老師的功力。只要學生解法合乎邏輯，老師不該因為學生解法和學校不同，造成自身不便，就扣學生分數

我沒經歷過學測，但國中會考的數學有手寫題

可能我比較幸運吧！遇到的數學老師（特別是國高中）都很支持學生用不同的角度思考。也因此我更討厭用僵化方式教學又講不出所以然的那種老師

這不是老師怕造成自身不便，而是現在要練習解未知數，就好好練習解未知數。該練習一元一次方程式，你不練習，偏要用自己方法，你到二元一次方程式時呢？

這麼說吧！如果應用題堅持要用某種方法解，那題目就該註明清楚，加上限制那學生不照做當然被扣分沒話說。如果沒說明清楚，學生依然用合乎邏輯的方式解決問題，那不該因此處罰學生至於非應用題的純計算題，那目的已經很清楚了，基本上也不會有其他算法出現

尤其國小都是在練基本功考試的範圍都會跟學生講啊。所以我們數學不敢自己亂教，要教就好好看過課本，知道這範圍是在練習什麼再教。

考試範圍是一回事，但題目敘述是另一回事。過去我們遇到這種狀況，我母親會幫我們和老師溝通、據理力爭（她當國中老師前也曾做過幾年國小老師，因此她很清楚哪些規定合理，哪些過於僵化）不過我妹讀小學時開始教改，整個系統大變，那又是另一個故事了（建構式數學把老師、學生和家長都搞死）

夠厲害的孩子會知道老師現在要考什麼，尤其考前早就練習那麼多次。數學好到驚人，有數理資優班可以讀。我覺得建構式數學很OK啊，從小就開始練，反應速度會很快建構式數學是把教習慣舊方法的老師跟家長搞死而已

台灣使用建構式數學的隔年，發明地美國就決定從課綱廢除了耶 XD

我理工的也是算出1個沒吃早餐，再回推得到共有96人但題目還是有點瑕疵，沒說不能又吃中式又吃西式XD

96人

那個請問這個題目是有前提是排除了同時吃了中式跟西式早餐的同學們嗎果然也有人發現瑕疵了同時吃兩份早餐錯了嗎Q

我雖然會但不敢教，現在學校的教法好像跟以前差很多，如果我小孩不會數學題通常是不懂題目在說什麼，我會解釋給他聽讓他看懂了自己做做看。我的認知也是數學題目看不懂，其實是國文理解不好XDDD

多讓小孩在解題上有更大空間吧，訓練靈活思考打破規則，因應未來。因此拿不到目前分數又如何，家長想遠一點就好

龍櫻裡開頭就說成績不好很多是因為國文不好不了解題意

我中文系還好有算對XD

這題目根本很奇怪吧呀，小學生能了解統計的概念嗎？首先還要能知道統計就是用平均下來的結果，才能用兩個結果去類比，這樣就不是在考分數了啊

幹我把24*4算成106，要被噴成狗了

這不難吧......