以一個選修資優組的特教系學生身分，按理，我是該有能力以另個角度切入本片。
講本片主角VITUS的資優，實在是十項全能，很符合普羅大眾的認知－－智力高等於
能力強等於成功。資優理論有Gardner談多元智能，片中VITUS不慬從小就喜歡也擅於閱讀
（語文），琴藝過人（音樂、肢體動能），又會分析股票（邏輯數學）、甚至在十二歲那
年就會開飛機（空間、肢體動能）；至於人際，他十二歲時就讀高中，確實被同儕排擠，
但那是因為世界跟不上他的聰穎，他躲過同儕惡意伸出欲絆倒他的腳，在咀嚼祖父「先捨
後得」的建議以後，了解到唯有裝傻才能逃離，演出一齣撞傷腦成為普通人的戲碼騙過所
有人，這是很精微的內省智能。他的人際智能，我認為並不算差；或著這麼說好了，我從
不覺得在校園裡走到哪都三五成群的人，叫做「人際智能佳」。套句袁瓊瓊說過的話：或
許，你看到的那個人是「社會表情」之外的，他對你呈露出許多人見不著的另一面，才可
以稱之為「認識」吧。按她說法，每個人一輩子除了家人以外，要「認識」超過十個人，
恐怕很有困難。
VITUS這樣一個聰慧，又能在大是大非間撿出一條路走的孩子，除神賜再無他想。
套用Renzulli的智力三環論，VITUS並未單靠著超拔智能，就此呼風喚雨吃香喝辣，
看片中他專注練琴、操盤的模樣，再度證明努力的必要性。看事情用結果論觀點是最容易
的，所以人往往在得知他人各方面成功時，輕而易舉就歸納於哎呀運氣好嘛或還不是靠那
顆頭腦。
不論任何事，進行單一歸因都是不智的。VITUS另外一個優勢，就是他的家庭擁有經
濟資本，供得起栽培他所需的花費。他真是天之驕子，片尾，他成功買下了父親的公司，
讓父親當上CEO，然後駕著一台飛機，降落在鋼琴名家的莊園，下一幕，是一場歡聲雷動
的演奏會，他的演奏會。
「世界跟不上他的聰穎，唯有裝傻才能逃離」這件事，很值得被放大來討論。為什麼
在這個號稱「多元」的網路資訊時代，資優生與身心障礙者卻都背負著不同的原罪？我的
答案是：因為絕大多數人，無法接受跟大家「不一樣」的人，就連最該具備這後設思考能
力的高師特教系學生，也不外如是。
這是人文訓練的失敗，不是專業的失敗。
不論對資優生嫉妒，或對身障者同情或鄙視，都是在分眾。真正接受，就不會眼紅別
人擁有的、扮演一個手朝下的施捨者，或將那些人當作低等動物輕蔑之。面對這些「不一
樣的人」仍能夠「同理」對待的，唯心中有愛有寬容者。
這門終極的功課從來不被重視－－因為，人們渴求文明科技的進步再進步；因為，它
無從考起。
網誌版：
http://www.wretch.cc/blog/FaliderK/9307405