台灣的校園霸凌可以說一直都十分嚴重,即便是在所謂'戒嚴時期'亦然,
早期的話可以由國民政府遷台時,所帶來的黨國教育,
以及族群間的衝突在學校引發說起,當年有所謂國語文運動,
不少學校都有說台語要罰錢的規定,且在老師當時變相鼓勵'檢舉'下
自然而然激化了校內的族群衝突,另一個問題則是在於黨國教育,
將國父與老蔣總統'神化',可對於一些台籍學生來說,他們則是無法認同,
認為228與白色恐佈跟國民黨脫不了關連,再加上那時部份黨國權貴出身的小孩
在校園內常作威作福,欺負比較弱勢的同學,亦讓校園不時處於風起雲湧之中.
到了現在,校園霸凌依然沒有太多改善,主要問題出在那? 家庭教育有責任,
假如小孩的父母本身疏於管教,亦或不負責任,或是溺愛,那麼小孩行為偏差機會
就會升高,其次就是學校教育,老師本身對待同學有一視同仁? 還是存在著差別待遇?
甚至是所謂紅五類黑五類? 公立學校的老師與校方人員,很多都還抱持著公務員心態,
亦即多做多錯,少做少錯,不做不錯,如果不是自己有義務處理的事,那就沒必要認真,
反正對考績也沒幫助,這種情況下會發生什麼事? 班上有同學遭受霸凌,
除非他是特殊背景者,否則老師與校方人員便不會想要認真介入處理,
因為防治霸凌並非是他們的職責義務,常都會以'同學單純玩玩''打打鬧鬧很正常'帶過,
同學如果被逼下跪,他們就會怪罪說'人家叫你跪你就跪啊'
其次,老師對於弱勢同學如果產生歧視,無疑也為班上一些頑劣份子找到可以霸凌的對象,
該同學如不幸遭受霸凌,報告老師的話,還可能得到老師的冷言冷語與嘲諷
既然如此,你想霸凌會改善嗎? 被霸凌的同學要不是轉學,就是乾脆選擇對抗,
抑或成為加害者甚至加入幫派,因為學校無法給交代,無法有效制裁霸凌加害者,
惡性循環下造成事態愈來愈嚴重,敦化國中的事情,如果不是校方一而再,
再而三的消極包庇態度,我想事態也不會搞到如此(當然被害者家長花大錢刊廣告,
還指名道姓也是過火了些)如果霸凌要改善,校方本身的態度,
以及教育當局有沒想要好好正視與處理,加強輔導矯正霸凌加害者,絕對是個重點