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　　陳靜雯刻意留了3秒的空白才接下去說：「智嘉，你說對了，鬼頭刀是一種海魚，
而且牠有種奇特的特性，之後我們看課文就會知道，只有海豚跟鬼頭刀會主動靠近人
類的船筏，但與海豚不同的是，鬼頭刀靠近人類的船筏，不是因為好奇，而是像在示
威一般，彷彿告訴人類：『海洋是我們魚類的地盤，你們少來搞破壞！』廖鴻基透過
幾次與鬼頭刀搏鬥的過程，來描述大海的深沉、壯闊及力量，同時也描寫自己與大海
搏鬥的過程以及精神。有沒有覺得這種情節似曾相識，怎麼好像有看過很類似的書也
是在寫這些內容？雅倩，你有覺得這樣聽起來像是哪一本書的內容嗎？嗯……想不到
嗎？志豪，你覺得呢？對了、對了，我聽到有人說出答案了，再大聲一點，對的，這
篇文章的內容跟《老人與海》很相似，但相似裡又帶著極大的不同，廖鴻基試圖透過
……」
　　好不容易第一聲鈴響，試教時間還有三分鐘，陳靜雯瞄了一眼備課用書，心想：
「很好，題解差不多快要結束了，我花兩分鐘做個收尾，剩下一分鐘交代預習範圍跟
作業，就可以完美結束了。」
　　陳靜雯心裡轉著這些念頭，嘴裡仍繼續說：「……因此刻畫的重點不同，廖鴻基
身為一個討海人，是站在海洋、漁人的角度來寫鬼頭刀，更大程度地深入海洋議題，
而海明威寫《老人與海》更強調老人的心境，用老人與鯨魚的搏鬥來象徵人內心的拉
扯，可以說兩部作品的表象雖然很相似，但內涵上卻全然不同，關注的點也大異其趣
，文章不分高下，就看你怎麼去解讀、品味……」
　　第二聲鈴響，陳靜雯還有30秒可以收尾，陳靜雯有些緊張說：「今天課就上到這
裡，回去複習一下作者、題解，下節課要進入課文了，回去把註釋1到10背一背，下節
課我會隨機抽考，祥杰，回去要記得背註釋，不要每次抽到都說不會，好了，下課吧
。」陳靜雯敬業地演到最後，話音剛落，三短聲的第三聲鈴響，這是最後通牒，15分
鐘到了，再不結束試教要扣分了，陳靜雯對著5個評審老師深深一鞠躬，從另一個門離
開考場。
　　走出考場後，陳靜雯才知道自己剛剛有多緊張，背上冷汗直冒，嘴唇乾得像是要
裂開了，而且超想上廁所。陳靜雯匆匆回到準備室收拾東西，距離她的口試時間還有
兩小時，陳靜雯把背課用書塞進包包裡，強忍著飛奔出去的念頭，盡可能保持優雅地
快步走出準備室。
　　上過廁所後，陳靜雯移動到口試的準備室，其他考生三三兩兩坐在一起，大部分
的人都拿著自傳或備審資料做準備，但也有幾個人在交談，由於準備室是不允許陪考
者進入的，試務主辦校有另外安排陪考者休息區，因此在場這些人應該都是考生，在
這種情況下還有餘裕跟競爭對手交談，這些考生究竟是準備得太過充分還是已經認定
自己不會考取了呢？答案也只有他們自己心裡明白了。