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　　正說著，李致昇晃晃悠悠走進校史室，施如鶴說：「今天還是做臨場練習，沒問題
吧？」
　　李致昇嘻皮笑臉說：「可以啊！」
　　施如鶴說：「今天你們班的國文老師也在，要好好表現喔。」
　　李致昇說：「唉呀，她都不管我上課在幹什麼了，不用表現給她看啦。」陳靜雯在
心裡把這臭小子罵了幾千遍，但臉上還是要保持優雅地微笑。
　　施如鶴拿了個簽桶給李致昇抽題，李致昇打開看了一眼題目，就把小紙頭交給施鶴
如，從書包裡拿出紙筆，找個位置坐下來伏案猛寫。施如鶴將題紙遞給陳靜雯看，題目
是「如何面對挫折」。
　　施如鶴低聲說：「這些題目是十年來國語演說比賽全國賽的題目，我們最近進入新
一輪的臨場練習，來了就直接抽題、撰稿15~20分鐘，然後演說5分鐘，然後我會針對他
的表現提意見，讓他重新撰稿10~15分鐘，再演說一次5分鐘，最後簡單評述就結束。其
實最近我覺得有點找不到突破口，這孩子很優秀，學得也很快，但總是覺得缺少了些什
麼，沒辦法更好，以他現在的水準，去全國賽要拿名次不大容易，所以聽到你要來協助
時我是很開心的，每個人都有盲點，你肯定能看到我沒注意到的地方，等一下你也幫忙
提些意見吧。」
　　陳靜雯有些惶恐說：「我只是來見習的，我完全沒有這方面的經驗，要是提了些錯
誤的意見，豈不是幫倒忙？」
　　施如鶴說：「不要緊、不要緊，拋磚引玉嘛，是不是真的具有建設性，這是由我來
判斷的，我現在缺少的是從不同的角度，尤其是不受經驗限制的角度來檢視致昇的演說
，我覺得沒有經驗這時候反倒是優勢，這代表你不像我一樣會受到過去經驗的干擾，說
不定能提出一些我沒考慮到的事情也不一定。再說下學期就換你要自己培訓選手了，不
趁現在多加練習，可就沒機會囉。」
　　15分鐘過去，李致昇停筆檢視自己寫的內容，站起身來說：「我準備好了，可以開
始演說了嗎？」
　　施如鶴擺手示意李致昇開始，李致昇吞了口口水，開口說：「各位評審老師、各位
老師、各位同學大家好，我今天要演說的題目是『如何面對挫折』、『如何面對挫折』
。古人云：『人生不如意，十有八九』，在遭遇挫敗與困頓時，該當如何自處？」
　　雖然陳靜雯知道演說的口吻、語調都很「假」，因為過分強調語詞、放慢語速及誇
張地凸顯語詞中的抑揚頓挫，導致聽起來很難過，但聽平時吊兒郎當的李致昇這樣演說
，讓陳靜雯加倍難受，他在扮演一個演說者，而且他很清楚他正在扮演這樣的角色，所
以一點也放不開，就更加重了那個「假」的感覺，老實說，陳靜雯在他5分鐘的演說裡
，完全沒聽進任何內容，她被李致昇那種過份扮演的感覺強烈干擾，聽得異常難受。