科 目：教育綜合知能
考試時間：150分鐘
（一）不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在申論試卷上，
於本試題上作答者，不予計分。
（二）請以藍、黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上作答
一、 解釋名詞：
（一） 效標參照與常模參照 (7分)
（二） 形成性與總結性評量 (7分)
（三） 雙向細目表 (6分)
二、 試述學校三級預防輔導模式，並進一步分析目前實施的困境及改進措施。
(20分)
三、 高中職入學制度中會考成績與超額比序，對全人教育的價值與理念為何？
其差異又為何？ (20分)
四、 學生上課不敢發問或回答問題的因素有哪些？針對這些因素，教師有哪些
引導學生發問或回答的技巧呢？ (20分)
五、 請就你任教的領域或科目，選擇一條九年一貫課程綱要中的能力指標，
說明你如何解讀此能力指標，並將此指標轉化為教學活動設計，包括學生
年級、教學時間分配、學習目標、教學活動及評量活動等項目。 (20分)
http://teh.ilc.edu.tw/exam/103junior/

不知道到考率如何？生物科，37試場，10人報考，2人缺考。

宜蘭實在太有特色了 99年考50題選擇 今年申論...

我看大家都寫的很愉快、每個人都面帶笑容我從第一頁寫到最後一頁，覺得很多人都這樣吧...我那間考場也只有一個人十一點之前離開，其他都寫到最後不知道閱卷老師會以什麼標準來評比呢？很好奇

宜蘭這個縣市很糟糕 歧視外縣市考生

後面申論要寫得好又特別 難啊

二、三、五題帶入宜蘭當地的現況/生活經驗 感覺比較討好

有道理..感謝老師

都是人家的後花園了 還有歧視可以的縣市啊

一堆在地考生也是哀聲連連啊…用糟糕或後花園等詞好像不太好呀…

保障當地人又如何…外縣市的人考來宜蘭，若沒多久又要外調，對學生和學校都沒保障當地人或選擇定居此地的人，較瞭解這塊地方的風土民情對這塊土地也有很深的情感這樣的情感會透過教育者默默地傳達給當地孩子一代一代btw, 我不是宜蘭人，也沒去考,但在中學升學制度或教甄制度中我最欣賞宜蘭的作法

保障也要有程度讓人保障啊，不然怎讓眾多考生信服?

1.依舊以筆試為初試，大家的起始點並沒有差太多2.考申論比考選擇更可以測出能力與素養3.報考該縣市，至少要對該縣市有基本的瞭解，這是基本4.既然代理要加分，限制宜蘭代理者才能加分，不為過2與3可以稍稍看出考生是否願意長期留在宜蘭的決心

我倒是覺得今天考題很全面也沒特別要針對宜蘭政策今天的體型許多是教務處業務，是全面的性質，就算是會考及超額比序，並不單單優厚宜蘭子弟，而且題目也沒直指如果能抓住核心，應當也有拿分的可能，雖然簡章是說宜蘭十二年國教議題，但似乎不僅僅如此如此而已呢

對宜蘭人來説後花園這詞很不入耳。

至於三級輔導策略，這也是全國都重視的議題，對一個有心服

那麼多張申論題怎麼改 準備一支電風扇 亂改就行了

務的老師而言，任何地方都有需要幫忙的同學，題目應也可由此切入申論

你覺得他們會耐心得看嗎 別傻了

花蓮也不喜歡被人說是最後一塊淨土，說的好像臺灣要滅亡了所以說，申論題本來就是各取喜好，切入中心順眼啊但是對出題縣市來說，多了解當地風土民情也是正常的

要調又沒保障???不就是有規則可以合理的調動嗎....

十二年國教簡章有提到要為什麼要抱怨其他題都沒提到宜蘭，出題沒有問題吧

當地文史已逐漸成為趨勢,申論題能看出想法和組織能力,沒什麼只是評審主觀,買不買單看緣分了如果要準備電扇,這種天氣打開窗戶就可以吹了,覺得自己是傻子那應該去逛夜市就好別去考試.......

話說，就中學教育而言，非選擇題的命題與評分其實是未來趨勢也是教師應具備的知能？我改過大學生的申論題，一個白天可改近200份，但只有一題。宜蘭好像星期五就會公佈成績？確實頗快。而且所有閱卷者未待在同一地點批改？颱風天…

F大，我也改過大學生申論題，生不如死，教師甄試應該還好

請問每一題都是不同教授改的嗎？以前聽說申論題都是這樣改

誰改的真的是個謎了....