其實寫課程與教學的時候明明覺得很順
而且比早上的國文跟教育原理好太多
結果分數出來比原理還要爛......
105 中等學校課程與教學 第27題
答案給A
認為有誤的是核心課程的課程內容較易導致學習不夠精深
當初沒選這個選了C
剛剛翻陳嘉陽中冊第九章
核心課程的缺點第2項寫「課程難以涵蓋重要的學習經驗，較不易獲得系統的知識」
請問這能拿來當作A非正解的理由嗎？
另外選C「核心觀念可使學科內容更結構化」認為有誤
是因為核心課程不是以某學科為中心其他力求配合嗎？
這樣其他學科怎麼會更結構化
不是應該會為了和核心學科配合而抽離或單獨抽出某些概念嗎？
希望有人能替我解答
謝謝:)

跟你有相同疑問!!!也是看到一樣的東西

跟你選一樣

我也選C

我也選C!!!!!!

選C 疑惑！！

c

C+1 核心課程不是打破學科界線嗎? 怎麼更結構化?? 怪!!

我也是！

C+1

核心知識被標注起來，在很多地方都可以拿來使用，從微觀(學生個人)看讓課程重要內容更有結構，當然從大範圍看(老師或學科角度)是被拆散的，c應該沒有問題

我是看高明的教綜 依照裡面的敘述 我選對耶 他提到缺點是會忽略基本知識能力的培養(因注重社會需要設計主軸)

選 C+1

應該是說以宏觀角度來看核心的結構是更穩固的

有相同疑惑！

我也是選C，覺得答案的敘述模糊籠統，無從選擇

C +1

戴帥的是寫「融合課程」缺點為不易深廣，而不是核心課程的缺點。請問有人找到專書類寫的解釋嗎？想寫這題的疑義啊！另外想請問「課程結構化」是要找什麼方向？早上找關鍵字跳出的都是特殊教育的課程（自閉症類的）考試時想過強弱類別強弱結構，但類別是科，結構是師生關係，所以感覺上不適用...