之前打好，卻因為一直連不上而沒po
題目請益(忘了出自哪科)
1. 培養自信的關鍵期?
(A) 嬰兒期 (B) 嬰兒學步期 (C) 學齡前 (D) 忘了>”<
上網google 發現這幾個時期都很重要啊，怎麼有辦法細分成這樣= =
2. 依皮亞傑理論，哪一個不是出現在國中時期?
(A) 抽象 (B) 可逆 (C) 忘了 (D) 驗證
我選了B，可是有ACD當然也包括B啊!不懂..
以下為牢騷:
1. 關於試題回收，整個覺得教育部在開倒車，貴為台灣教育最高層級，卻不將考題公開
檢視，實在讓人難以信服。
官方說法表示不想在考古題裡打轉，回收試題是避免考題愈出愈偏。但這根本不該讓考生
承擔，而是該回歸到領錢出題教授的身上，這就像國高中段考出題一樣，許多老師也是絞
盡腦汁出題，很多學校也是把考題放到自己網路上，讓人瀏覽下載檢視，難道這些學生看
考古題就會考好嗎?
教授為教育界菁英，是否也該具有多元的出題能力?另外，教育部要我們打開教室大門，
讓我們都必須接受公開觀課，卻不願將自己試題攤在陽光下，完全在打自己巴掌。
2. 國文能力為各科基礎沒錯，但納入為一科考科實在令人匪夷所思…很明顯獨厚中文系
，要我們非中文系的人拿甚麼跟人家拚多讀了四年國文的人?
你可以考國文，但應該減少占分比例，或教育專業科目加權，國文與他科成績等值，根本
就是一個起點就不公平的考試。任何考試都需國文基礎沒錯，但在看其他科題目時，我們
不就已經在運用了自己的國文能力了嗎?
以這種觀點來看，教育部推世界觀，是不是要加考一下地理或時事新聞?推國際化是否也
該考一下英文?希望具邏輯推理能力，大家都該考一下數學?要不以後考教檢前，先考一下
國中會考如何?
教,上所施,下所效也，如今政策如此，何以效之?
發洩完畢，不吝指教。