就讀實驗教育學生　4年增1.6倍
(2018/10/15)
　李琦瑋、楊惠芳／臺北報導
教育部最新統計指出，實驗教育三法自民國一百零三年通過後，實驗學校從八所增加到六
十三所，就讀實驗教育的學生也從一百零四學年度的五千三百多人，增加到一百零七學年
度的一萬三千多人。學者指出，實驗教育的蓬勃發展值得鼓勵，但應注意是否符合實驗教
育精神，以及顧及教育公平性。臺灣家長教育聯盟理事長謝國清認為，顯示家長對多元教
育的需求及選擇。
中山大學教育學研究所客座教授顏慶祥表示，現在許多家長希望教育彈性、創新、多元，
認為每個孩子的學習節奏與樣態都不同，因此實驗教育成為一個選擇；不過現在須注意實
驗教育的理念與輔導，協助其符合實驗教育精神與目標。另外，入學標準是否有一定機制
，不能有不當區別。
全教總理事長張旭政表示，實驗教育三法通過，學生人數增加本來就可預期。但原公立學
校轉型實驗學校的模式，應注意保障學生及家長的選擇權，避免不參加實驗教育，就必須
離開原來學校或學區的狀況，因為這些轉型的學校大多位在偏遠地區。換句話說，對於學
區內只有一所該學習階段的學校，應避免開辦實驗教育。
全人中學副校長陳振淦表示，比起中小學學生總人口數，就讀實驗教育的學生一萬多人並
不算多，他認為，教育多元化，家長才有不同的選擇，實驗教育校數及學生人數都還可以
再增加，以因應未來世界的多元需要。
謝國清表示，愈來愈多家長選擇就讀實驗學校，主要是因為公立學校無法滿足學生的學習
需求，或對公立學校不滿，例如，公立學校沒有彈性及照教科書教等，再加上三不五時就
出現不適任教師，但政府卻束手無策，更讓家長卻步。
另外，辦理實驗教育的建築物應符合D-5類組，讓許多擬辦理的機構找場地有困難。教育
部國教署組長武曉霞表示，法令中明定有困難或有需求者，可以專案報請地方主管機關許
可，目前教育部正研擬可使用的類組，如美術館、體育場館、四樓以下的政府公務機關等
，預計下個月辦理預告，蒐集各方意見，希望能兼顧實驗教育特殊性與學生安全。
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