目前指導一個高三學生的物理
最初我的規劃，是超進度，把高三上學期的課提早上完
之後拿來密集複習(學生程度，預估自然科均標，但是考試技巧不佳)
因為中間有拿來檢討復習用的考卷等等，為了紮實複習
寫過的模考卷都是有錯誤的每題、每個選項都看，相關概念也會再衍生
以至於檢討每份考卷都要花不少時間。並且，之前暑假能拿來複習的時間，
大多在補足我還沒幫她上課時的缺口。目前有補一點起來，但還有進步空間。
目前離期末考約三周、學測五周，
依照高三上學期的物理進度，應該把靜電學教完(包括金屬球殼電位等)
我要拚在一～一周半的少數上課內，把內容結束，不求解難題，但要有概念。
現在問題出在，學生學校的段考進度一直落後，像原本整學期該是六章的進度
到了第二次期中考仍只考到第三章(且不論我認為二、三章的分量不及四、五章)
目前我上到第六章約1/3處、學校上到第五章，還不到1/2，剛問過學生，他說
老師說期末考只考到第六章開頭，換言之，我已經上超過學校考試進度了。
現在猶豫的地方在於，如果我就直接因為學校進度落後，
把時間轉往歷屆考題和複習講義，對於學測肯定是有幫助的。
然而就像挖東牆補西牆，萬一要考指考，時間上壓力只會更緊迫，
更何況高三下學期還有新的課程，且學生沒看到學測成績都不會死心，
屆時已經二月底了，離指考才四個月，這樣根本難以準備。
就學生而言，當然是不想考指考的。加上現在指考採計科目上限五科，一般來說
還是會報考物理，但對於部分有興趣的科系，並不採計物理。雖然依目前狀況掌握，
她配合的前提下，我至少有七成的把握把她(物理科)帶到前標，就算是均標，相較其
它科目狀況，物理並不會成為劣勢
主要是說，放棄往下上進度，會使準備指考困難(但是學生不想考，卻也無法保證學測
能考好)；繼續上進度，則會少了幾個小時複習，也怕讓學生心裡覺得，阿反正現在上
的學測又不考，而不留心。坦白講，幾個小時好像沒差很多，
但是一來一往、加上她程度大約屬於平均，一點點差別就會使排名差很多
不曉得版上的前輩，遇到這種狀況，傾向怎麼處理？

如果學生不是非學測不可，指考的部份不能落後太多，不然如果學測沒上之後幾乎無法補救回來不過如果學生很想在學測這關上，適度加重學測比重讓他在這關成績有所進步也許對他更有幫助。時間不夠兼顧下也可以和學生討論，和他說你把時間放哪裡能給他哪些幫助，然後讓他作最後決定，或者和他討論出一個雙方覺得的最佳方案。另外版上之前討論過，很多老師也對很多學校只管複習學測範圍放生指考相當不以為然。只要學生不是那種只能all in學測的料子，我覺得還是不能完全不管指考進度，畢竟all in失敗的結果就是....

我覺得你的方法目前沒什麼問題，只是現在尷尬的點是學測自然科物理只佔1/4，然後指考學生想要的目標不計物理科(雖然還是會報考)，但是我覺得這幾點還有不看到學測成績不死心這點，都會變成目前家教比較難去安排的點，再看來物理科貌似只是學生的plan B的情況下我覺得學生對於學校的物理課要多留心上課，慢慢轉變成是她丟問題給你，或是妳丟問題跟觀念給她測試看看重要觀念到底是真懂孩是假懂!因為逐章上課真的很花時間，加上還有學生剛考完學測到成績公布的怠惰期!至於學校物理進度落後專攻學測這點...我覺得真的只有等學測成績出來學生死心了之後才有解!或許是我沒想法了XDD 也希望可以聽聽別的老師分享其實我比較傾向最後這一個月學生重心都放在學測上!

教學測，高三的不理他。你現在教高三的他也會不想學，因為想要學測就上

其實很多學生完全沒主見甚至變來變去很正常，所以我才說你們就一起討論看覺得怎樣對他整體幫助最大就好。他完全無法決定就看你覺得如何，畢竟是你學生，即使你敘述再說你應該還是最了解的

我覺得不是超強那種不用超進度太多穩穩不粗心就有前標了

推Lao的建議。不是超強的學生，超前太多反而也忘得多，進度稍微超前，反而會更有緊張感，容易進入狀況。