事情是這樣的，
去年十月多接了一個國一數學的學生，
當初第一次試教的時候學生的爸爸也花了一個小時的時間跟我說明小孩的情況，簡單來說
大概就是這個小孩很容易分心，
或是只要心情不好考卷就給他空白就交了…然後學生也會挑老師，如果學生不喜歡老師上
課更是困難，還好第一次試教
小朋友還蠻喜歡我的，於是就接下了這個case。
學生成績一直都不是很好，從小學開始就是這樣(他爸爸說的，所以希望至少學校的功課
要完成，有多的時間再去上進度)，
大概都是班上吊車尾，學校平時考也大概都是10~30分(未接手前)，接手後發現有幾個問
題
1.上課狀況很不穩定，有時候精神很好，兩個小時的時間都可以有精神的上課，當然，這
樣的上課效率就很不錯。相反的，
有時候上課狀況極差!整堂課都昏昏的，然後又很愛趴著，每次我就會一直講說不要趴在
桌上甚至用筆輕敲一下他的頭或者
是請他去洗臉，但效果都不佳…
2.學校考試成績也很不穩定，有時候平時考可以考到70~80，但有時候只有10分…段考也
是，之前有一次段考從24進步到59
，再下一次的段考又掉到36…他的理由是，考試的時候很想睡覺…所以寫很慢(他平常寫
的速度是真的很慢!但是因為他讀私
校，作業很多，每次上課光是要幫他完成作業就幾乎整堂課就去了，沒什麼時間可以練習
他的寫題速度)
3.因為第二點的緣故，這個case是一個上兩次，一次兩小時，所以我會在該周的最後一堂
課出點作業給他在周末的時候練習
，千交代萬交代一定要寫，也跟他的父母叮嚀說要盯著他寫完，寫是寫了，但10題空了5
題，剩下的5題錯3題(他是真的不會…)
4.他的邏輯思考不是很好，應該說很差，所以只要有文字敘述題80%掛點，每次遇到這種
題目我都很仔細的講了兩遍三遍講到
他懂，懂了之後請他自己寫一次，ok當天會了，但是到下一次上課又都通通都還給我了…
有教等於沒教
請問各為達人有什麼方法可以提升學生的程度呢…平常上課我都是帶他寫完學校的作業，
剩下來大約15~30分中的時間去帶一
點進度的東西(課本或學校發的講義)，上禮拜我有跟學生指定講義的第幾頁~第幾頁的習
題內容(他都寫過，算是也在上面)，
跟他表示說我這禮拜會從這裡出一模一樣的題目給你，15題，結果這禮拜考出來，15題錯
10題…連最基本的一模一樣的題目而
且寫過加上一個禮拜的時間準備還這樣…有點窮途末路的感覺…冏

只能請家長多再多盯~~否則上你的課效率再好不練習也枉然要快速提升成績不易~~乖乖要求養成每天唸一點比較實際作業出得更少更簡單也沒關係~~但要求每天該寫的分量要做到

又是一個一開始就給小孩訂一個圈圈的家長這種小孩我們這收到不少10家長送10小孩過來,有8個在說小孩容易分心或過動今天你丟一台紅白機給小孩,丟一張卡帶給他告訴他破關就帶他吃麥當勞連吃一整年還會分心???我心中只浮現四個字"廢寢忘食"我不曉得專業的醫師怎麼評斷分心這件事的,但從我這市井小民的角度去看,有問題的小孩沒那麼多大多是家長不想管或管不了,又或不想小孩太累但卻又要小孩成績好,講出來的理由

同意！！過動一詞被濫用，甚至變成藉口

Binbin大說得很中肯！我現在的感覺就是家長也沒有什麼在管，頂多在我的面前罵小孩而已...但是我離開之後，他們對小孩又是怎麼樣的態度我就不知道了

真的就是這樣!!!!!!!!!

有些學生真的會不想想 懶得想 有些題目繁而非難