※ 引述《jj87 (Bridget)》之銘言：
: 自己最近帶國小學生，被一個問題深深困擾著．．．．．．．．
: 我的時薪國小生是最低的，但最近經手的幾個案件，我覺得國小
: 生的薪水應該要最高才對，原因是國小生（尤其一二年級）相對
: 於國高中生很不受控，儘管上課內容簡單，但情緒勞動佔很大一部
: 分，每次上完課都精疲力盡．．．．．．
我可以從幼教，一路教到12年級
如果教學是同科目/同家長，也是年紀越小收費越低
這可能是因為社會期待吧！
有些有財力的家長，可能在幼教就願意付出高薪
但一般我還是不會收到高中等同價格
這就是我個人的龜毛：我想保留自己學生挑小的教的初心(教育要從小開始)
: 國小家長對老師似乎都有很大的期待，他們自己也可以陪伴小孩
: 複習課業，但他們會覺得煩，易怒，所以他們希望老師可以掌控
: 一切，老師有能力把他們活潑不受控的小孩帶得服服貼貼，大家
: 覺得這是有可能的嗎？
當然可能啊！我就做的到 ^_^
: 老師兇小孩不喜歡，老師太溫柔，小孩可能爬到你頭上，家長也
: 不愛，要如何在這之間拿捏，希望能有有經驗的老師分享
我的做法是：
1．明定規則(徹底執行)，讓學生有"老師言出必行"的認知
規則不用多，慢慢來。像前幾篇我的幼兒家教(4歲)，一開始只有一條鐵則：
"有話好好說，不準用哭的"，而罰則是"我馬上走人"
(好，問題來了！"家教馬上走人"，這件事，小朋友到底在不在意？如果沒帶到"心"，
這條罰則等同虛設，學生還會開心和你說bye-bye=_=#
這部份，請參考第二點)
規則慢慢加，一開始會是：
- 有話好好說，不準哭
- 上課老師最大(下課要我怎麼陪玩都行)，只能進行我覺得和課程相關的活動
- 要離開上課現場，一定說明理由，並取得我的同意
2．貼近小朋友的心，陪聊各種他有興趣的話題，關心他的心理狀態
這就真的需要靠天份。在生女兒前，我收過最小的學生是5歲(新加坡籍)學華語
當年(10年前)也教的算是順手 (也接過小一學華語*4/小四學華語*1
/小三陪讀英文故事書*1/小四全科*1)
帶完女兒再出手接幼教學生(收來給女兒當玩伴)時，我發現自己功力大增
而且我還多個超迷人的小助教：先乖乖上完課就可以和我女兒玩 ^_^
: 我認識一位教學超過２０年的家教老師，小孩非常喜歡她，原因是
: 他三不五時送小孩玩具（布偶／玩具槍等大型禮物）
Never. 我幾乎不送學生禮物！現在小孩，玩具還不夠多嗎？
如果送禮物有用，家長不會自己來？家教費都拿來買禮物+自己教，效果會最好？？？
: 教英文但不
: 要求學生，學生目前國小一二年級，＂天天＂一對一家教，已經長
: 達一年半的時間，但學生連cup是什麼意思都不知道，其他簡單的
: 單字也不會念不會拼，這是正常的嗎？
當然不正常。我初接家教時，一定會先和家長聊天，定出學習目標
我的所有教學，都是不會偏離這個"學習目標"
除非家長一開始就說是"陪玩"，不然上述老師的做法，是絕對不ok的
問題是，老師沒有在"教學"這件事，家長為什麼會不知道？
不用心的家長，就會慣出這種不合理的家教
浪費了家長的金錢，以及學生的寶貴時間
我不反對"教育外包"，但至少"找個好老師"or"家長要適時了解教學方法/內容"
上面二個，至少要做到一個
不然，苦的也只是自己孩子…
: 如果連這麼資深的老師都是靠送禮物來維持家教關係，想要好好教導
: 低年級的學生是不是不可能？家長真的太依賴老師了，是嗎？
我覺得你的sample量過少，有以偏概全之嫌
可以多問問，多看看
你上面說的資深家教"老師"(真的能稱他老師嗎？)，絕對是少數(至少我希望啦！)
好好教導低年級的的學生，不是不可能
而且對有天份(必要條件)且肯用心的老師來說，真的一點都不難
難就難在，幼教"天份"不是人人都有，而且勉強不來
在原文的推文就有提問：高中教的順風順水的，為何執著於幼兒教育？
: 期待聽到大家的回應
: （總覺得最幸福的應該是教高中生，聽得懂人話，教材對有經驗的人
: 來說也不難，時薪又高）
我覺得你的幸福，也是看"太淺"了
教高中生難在"帶心"
高中生見過花花世界，如果你沒辦法讓他對你"服氣"(各方面都可以)
很難帶得"順手"(好啦！我的標準比較高！至少要有"自學能力"，方便我有事時隨時請假)
教材可深可淺，重點在於"客制化"
怎麼讓高中生在最短時間內，最有效率的學習，是困難之所在
(高中生最缺的，可能就是"時間")